7 de mar de 2010

Concurso da revista 'Science' premia imagens científicas

Foto de uma esfera verde microscópica envolta por fibras de polímeros foi a grande vencedora


Imagem de esfera verde microscópica envolta por fibras de polímeros foi a vencedora do concurso

WASHINGTON - A foto de uma esfera verde microscópica envolta por fibras de polímeros com diâmetros equivalentes a 1/500 de um fio de cabelo foi a grande vencedora de um concurso anual promovido pela revista Science e pela Fundação Nacional da Ciência, dos Estados Unidos, para premiar imagens científicas.

Os autores da foto, batizada de Save our Earth. Let's Go Green (Salve a nossa Terra. Vamos nos tornar verdes, em tradução livre), dizem que ela pode ser uma representação da necessidade de cooperação entre pessoas de todas as áreas para lidar com as questões mais importantes do planeta.

Segundo um dos autores, o pesquisador Sung Hoon Kang, da Universidade Harvard, cada minúscula fibra pode representar uma pessoa. No conjunto, elas são capazes de sustentar a esfera (ou a Terra).

Imagem de cristais de um sal coletado no Vale da Morte, nos EUA, foi premiado com menção honrosa

Entre os premiados com menções honrosas pelo concurso "International Science & Engineering Visualization Challenge" na categoria fotos estão uma imagem de cristais de um sal coletado no Vale da Morte, na Califórnia, uma imagem semelhante a flores coloridas formada por uma experiência com células e uma foto que mostra o processo de auto-fertilização de uma flor.



'Science' premiou a ilustração da representação das células pulmonares ao formarem vasos capilares
Na categoria ilustrações, uma das imagens vencedoras mostra uma representação gráfica das forças exercidas por células pulmonares ao formarem vasos capilares. A imagem tridimensional faz parte de um projeto para apresentar dados científicos de maneiras novas e criativas.

Outra ilustração, que recebeu uma menção honrosa, mostra um hipotético hambúrguer de água-viva. A criação de uma cientista marinha e de um ilustrador gráfico tinha como objetivo alertar para os perigos da pesca excessiva e das mudanças climáticas para a vida marinha.

Segundo os criadores da imagem, o aquecimento dos oceanos reduzirá os estoques de peixes, mas permitirá a multiplicação de espécies agressivas como as águas-vivas.

O concurso premiou ainda concorrentes nas categorias gráficos e pôsteres de informação, games interativos e mídia não interativa.

Os premiados foram anunciados na última edição da revista Science, publicada pela Associação Americana para o Avanço da Ciência (AAAS, na sigla em inglês). BBC Brasil - Todos os direitos reservados.

fonte: http://www.estadao.com.br/noticias/geral,concurso-da-revista-science-premia-imagens-cientificas,514898,0.htm

2012: o ano em que tudo pode parar

2012: o ano em que tudo pode parar

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5 de mar de 2010

Sistema Digestório: "Um laboratório Ambulante"

Abaixo relaciono oito experimentos simples que você docente pode realizar com seus alunos; ou vice-versa(você aluno)em sua sala de aula. Dessa forma você pode transformar em aulas interessantes e proveitosas os processos ocorridos no sistema digestório.

  
O COMEÇO: A AÇÃO DA SALIVA

Material:
  • vidro de conta-gotas com tintura de iodo
  • 2 copos plásticos
  • 2 tubos de ensaio numerados
  • água
  • amido





Procedimentos:

Coloque água em um dos copos, acrescente amido, mexa e despeje dois dedos da mistura em cada tubo de ensaio. No outro copo, recolha um pouco de saliva, passe-a para um dos tubos e agite. Espere 30 minutos e pingue uma gota de iodo em cada tubo.






Conclusão:

O amido, ao reagir com o iodo, apresenta uma coloração roxa, mas a mistura com saliva não fica roxa por causa da atuação da enzima ptialina. Ela transforma o amido em maltose, que não reage com o iodo.



Figura 1: Imagens dos experimentos realizadas pelos alunos do 2º ano "02" da Escola Estadual "Dom Gino Malvestio"

  

Figura 2: Imagens dos experiamentos realizados pelos alunos do 2º ano "01" da Escola Estadual "Dom Gino Malvestio"


É IMPORTANTE MASTIGAR BEM

Material:
  • 2 copos com água
  • 2 comprimidos efervescentes
Procedimento:

Triture um dos comprimidos sobre uma folha de papel. Coloque simultaneamente o tablete inteiro em um copo com água e o triturado no outro.



Conclusão:

O triturado se dissolve bem mais rápido. Essa é uma das características da digestão: quanto menores os pedaços de alimento, mais rapidamente os nutrientes presentes nele são absorvidos pelo organismo.



Figura 3: Experimentos realizados pelos alunos do 2º ano "02" da Escola Estadual "Dom Gino"
Observação: Neste experimento os alunos utilizaram substituiram os copos por beker e recipiente plastico com água.

3 SENTINDO SABORES

Material:
  • 4 conta-gotas com: suco de limão, água com açúcar, água com sal e chá de carqueja
  • açúcar
  • colher


Procedimento:
Diga aos alunos que algumas regiões da língua são mais sensíveis a certos gostos que outras. Pingue os líquidos em diferentes regiões da língua. Depois, coloque açúcar na língua seca de um aluno.Sugestiono que vende um aluno para que advinhe os sabores.
Conclusão:
Sentimos o gosto dos alimentos porque o cérebro interpreta as informações captadas pelos sensores presentes na língua. Se ela estiver seca, não sentimos gosto algum, pois a saliva ajuda a desprender dos alimentos partículas que sensibilizam o paladar.

  


Figura 4: Imagens dos experiamentos realizados pelos alunos do 2º ano "01" da Escola Estadual "Dom Gino Malvestio"


O MOVIMENTO DA DIGESTÃO

Material:
  • meia fina
  • bolinha de isopor ou de tênis
  • bolacha

Procedimento:



Peça aos alunos para colocar a mão no pescoço. Ao engolir uma bolacha, eles sentirão o movimento peristáltico feito pelos músculos do esôfago. Coloque a bolinha (que representa a comida) dentro da meia fina (o esôfago). Faça a bolinha deslizar pela meia empurrando-a com os dedos.
Conclusão:

Os músculos do esôfago se contraem de forma parecida com a meia para levar o alimento ao estômago. Esses movimentos ocorrem em todos os órgãos do sistema digestório.



Figura 5: Imagens dos experiamentos realizados pelos alunos do 2º ano "01" da Escola Estadual "Dom Gino Malvestio"


A ACIDEZ DO SUCO GÁSTRICO

Material:
  • 1 copo plástico de café
  • leite
  • vinagre ou suco de limão

  


Procedimento:

Coloque leite no copo e adicione vinagre ou suco de limão.
Conclusão:

O vinagre talha o leite da mesma maneira que o suco gástrico, produzido pelo estômago, quebra as moléculas grandes dos alimentos em partículas menores. Isso ocorre porque o suco é composto de ácido clorídrico, enzimas e muco.



O detergente da digestão

Material:
  • dois copos com água
  • óleo de cozinha
  • detergente


Procedimento:

Coloque óleo nos dois copos com água. Em um deles, acrescente detergente e agite.
Conclusão:

Assim como o detergente, a bile, produzida pelo fígado, é um suco ácido que transforma as gorduras em gotículas muito pequenas, facilitando a digestão.

Quebrando as proteínas

Material:
  • clara de ovo cozido
  • 4 tubos de ensaio numerados
  • água
  • suco de mamão, de limão e de abacaxi
  • algodão

Procedimento:

Coloque água no tubo 1, suco de mamão no tubo 2, de limão no tubo 3 e de abacaxi no tubo 4. Corte a clara de ovo em cubinhos iguais e coloque um em cada tubo. Tampe com algodão e deixe em repouso por três dias.

Conclusão:

Apenas no tubo 4 será possível perceber a diminuição da clara de ovo, já que a bromelina, enzima presente no abacaxi, provocou a quebra da proteína albumina. No estômago e no intestino delgado as proteínas também são quebradas pelas enzimas.

Absorção da água pelo corpo

Material:
  • copo com água
  • esponja

  


Procedimento:

Coloque a esponja seca no copo com água.
Conclusão:

A esponja age da mesma maneira que o intestino grosso, pois ele absorve vitaminas e sais minerais de parte da água que estava nos alimentos ou que foi ingerida com eles. Esses nutrientes depois são levados pelo sangue para as células.

  
Fonte: revista Escola ou no site de ESCOLA você e seus alunos poderão fazer umaviagem pelo sistema digestório. Acesse http://www.novaescola.com.br/