tag:blogger.com,1999:blog-80883459264059639322023-11-16T08:49:39.681-04:00Blog Ciência é..."Ninguém ignora tudo,
ninguém sabe tudo.
Por isso aprendemos sempre."
(Paulo Freire)Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.comBlogger201125tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-49862094279969599352016-04-02T11:12:00.000-04:002016-05-09T20:07:15.245-04:00Dia Mundial de Conscientização do Autismo<strong><span style="font-size: x-large;"></span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUV3soeUoa3v5QIn_CPbiezjRdqv7kjRXqMLksusxqfT3SOJfCaVxHxmPLEdlc40TdxvA6hA_gZqm4vhuiPMZO26R18M1YXpoEHiuoD4bbj4_kDPM07T2eyU7eclyWkbX552DWrLkLSYaS/s1600/autismo+homenzinhos+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUV3soeUoa3v5QIn_CPbiezjRdqv7kjRXqMLksusxqfT3SOJfCaVxHxmPLEdlc40TdxvA6hA_gZqm4vhuiPMZO26R18M1YXpoEHiuoD4bbj4_kDPM07T2eyU7eclyWkbX552DWrLkLSYaS/s320/autismo+homenzinhos+2.jpg" width="320" /></a></div>
<span id="goog_1616394411"></span><span id="goog_1616394412"></span><br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 1em 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">O autismo é
uma síndrome que afeta no desenvolvimento de diversas atividades importantes,
como a interação social, a comunicação e o contato. Segundo a Organização das
Nações Unidas (ONU), cerca de 70 milhões de crianças e adultos com autismo no
mundo. No Brasil, o número ainda é desconhecido, mas estima-se uma variação
entre dois e três milhões de autistas. </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 1em 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Neste ano,
os autistas e seus familiares têm um motivo a mais para comemorar. Desde o dia
28 de dezembro do ano passado, pessoas com a síndrome possuem os mesmos
direitos de pessoas com deficiência. Este avanço contra o preconceito e o
isolamento surgiu após a aprovação da Lei 12.764/2012, sancionada pela
presidente Dilma Rousseff. </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 1em 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Importantes
prédios no mundo já confirmaram a iluminação azul nesta terça-feira, como o
Empire State, em Nova York, o Big Ben, em Londres, e o CN Tower, em Toronto. No
Brasil, o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, o Teatro Amazonas, em Manaus, e o
Monumento às Bandeiras, em São Paulo, também estarão iluminados com a cor do
autismo.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikBZX48zLepzawfrggDiD0kjI7Qt1rHPHmcjwQWx1ay8WnGtuIA0UswL1Q7TSl-RDGzHS7yQiDo96nY9mjVugAal93gVVjxEYz_6dEbzNV5l4GhJ2-GuPYpipc0fw38xk-IxdWLwE2ZdAU/s1600/Apresenta%C3%A7%C3%A3o1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikBZX48zLepzawfrggDiD0kjI7Qt1rHPHmcjwQWx1ay8WnGtuIA0UswL1Q7TSl-RDGzHS7yQiDo96nY9mjVugAal93gVVjxEYz_6dEbzNV5l4GhJ2-GuPYpipc0fw38xk-IxdWLwE2ZdAU/s320/Apresenta%C3%A7%C3%A3o1.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-size: xx-small;"></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span style="font-size: xx-small;">fonte: <span style="font-family: "times new roman";">
</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";"><a href="http://www.inclusive.org.br/?p=18923"><span style="color: windowtext;"><span id="irc_ho"><span style="font-size: xx-small;">www.inclusive.org.br</span></span></span></a><span id="irc_dim"><span style="font-size: xx-small;"> / </span></span></span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif";"><a href="http://www.apadem.com.br/2011/03/terra-e-azul-e-o-autismo-tambem.html"><span style="color: windowtext;"><span id="irc_ho"></span></span></a><a href="http://www.apadem.com.br/awww.autismo-licaodevida.blogspot.com%C2%A0/%20www.emjoaodedeus.blogspot.com/"><span style="font-size: xx-small;">www.apadem.com.br</span></a></span><a href="http://www.apadem.com.br/awww.autismo-licaodevida.blogspot.com%C2%A0/%20www.emjoaodedeus.blogspot.com/"></a><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 9pt;"><span style="font-size: xx-small;">/</span><a href="http://www.autismo-licaodevida.blogspot.com/"><span style="color: windowtext;"><span id="irc_ho"><span style="font-size: xx-small;">awww.autismo-licaodevida.blogspot.com</span></span></span></a></span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 9pt;"><span style="color: windowtext;"><span id="irc_ho"><span style="font-size: xx-small;"> / www.emjoaodedeus.blogspot.com/</span><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span></span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 9pt;"><a href="http://www.pryguimaraes.blogspot.com/"><span style="font-size: xx-small;">www.<span style="color: windowtext;"><span id="irc_ho">pryguimaraes.blogspot.com</span></span></span></a> <span id="irc_dim"></span><span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 1em 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman";">
</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin: 1em 0cm; text-align: justify;">
</div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-3365950654555245272016-04-02T09:56:00.000-04:002016-04-02T19:27:01.557-04:00Autismo<h2 style="font-size: 10pt; margin: 0in 0in 0pt; text-align: center; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">
</h2>
<br />
O que é Autismo?<br />
<br />
Autismo é uma disfunção global do desenvolvimento, crônica, incapacitante que
compromete o desenvolvimento normal de uma criança e se manifesta tipicamente
antes do terceiro ano de vida. Caracteriza-se por lesar e diminuir o ritmo do
desenvolvimento psiconeurológico, social e lingüístico. Estas crianças também
apresentam reações anormais a sensações diversas como ouvir, ver, tocar, sentir,
equilibrar e degustar. A linguagem é atrasada ou não se manifesta. Relacionam-se
com pessoas, objetos ou eventos de uma maneira não usual, tudo levando a crer
que haja um comprometimento orgânico do Sistema Nervoso Central.<br />
<br />
<strong><span style="font-size: x-small;">É uma doença de
fundo orgânico ou emocional?</span></strong><br />
Antigamente, supunha-se uma causa
orgânica, mas com o avanço da literatura psicanalítica surgiu a hipótese de que
os pais seriam, de certa maneira, os causadores desta problemática. Atualmente,
esta teoria caiu totalmente em desuso devido à enorme gama de estudos
científicos, documentando um comprometimento orgânico neurológico central. O
tratamento está, obviamente, centrado nestas novas descobertas, conforme os
artigos incluídos neste livro.<br />
Esta mudança nos conceitos obriga a uma
reformulação teórica, difícil de ser aceita por certos grupos que até então
detinham o controle e o poder de tratamento destas crianças e que se vêem
ameaçados com estas novas descobertas. É importante que os pais tenham
conhecimentos atualizados para poderem questionar ou escolher o tratamento
adequado para seus filhos. <br />
<strong><span style="font-size: x-small;">Existe tratamento?</span></strong>Sim, e este vem evoluindo a cada ano que passa,
não só na área escolar como também médica. Em linhas gerais, a abordagem destas
crianças é semelhante à do deficiente mental grave, usando-se técnicas
comportamentais visando a induzir uma normalização de seu desenvolvimento e lhes
ensinando noções básicas de funcionamento, tais como vestir, comer, higiene etc.
São utilizadas, também, técnicas especiais de educação detalhadas em grande
profundidade neste livro. O uso de medicamentos, tentando normalizar processos
básicos comprometidos, está sendo investigado, como é o caso da fenfluramine. O
uso de medicação sintomática, para tentar controlar melhor o comportamento
destas crianças, tornando-as mais fáceis de tratar com técnicas escolares e
comportamentais, está muito desenvolvido. O resultado final é muito mais
favorável, atualmente, do que há algum tempo atrás. <br />
<span style="font-family: "verdana" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Fonte:</b> Gauderer, E.
Christian. Autismo e outros atrasos do desenvolvimento: guia prático para pais e
profissionais. Rio de Janeiro: Revinter; 1997. pg</span> <br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Leia mais:</span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Referência:</span><a href="http://www.autismo.com.br/"><span style="font-size: x-small;">http://www.autismo.com.br/</span></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.un.org/en/events/autismday/images/autismday.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Cartaz da ONU para o Dia Mundial de Conscientização do Autismo" border="0" src="http://www.un.org/en/events/autismday/images/autismday.jpg" height="400" style="margin-top: 0px;" width="309" /></a></div>
<br />
<br />
<h2 style="font-size: 10pt; margin: 0in 0in 0pt; text-align: center; text-decoration: underline; text-transform: uppercase;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Mensagem do Secretário-Geral das Nações Unidas Ban Ki-Moon para o Dia Mundial da Conscientização do Autismo, a ser comemorado em 2 de Abril:</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>"O Autismo não está limitado a uma única região ou a um país; é um desafio mundial que requer ação global.</em></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Embora deficiências do desenvolvimento como o autismo comecem na infância, elas persistem por toda a vida de uma pessoa. O nosso trabalho com e pelas pessoas com autismo não deveria estar limitado a diagnóstico precoce e tratamento; deveria incluir terapias, planos educacionais e outros passos que nos levem na direção de um compromisso mantido para a vida toda.</em></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<em>fonte:http://www.revistaautismo.com.br/ </em></div>
<br />Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-20218746273600456772016-01-06T09:32:00.000-04:002016-01-06T17:22:50.420-04:00Leite de Amapá<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/BfVzKIHZO78?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 18pt;">Amapá </span></b><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Nome científico<br />
Parahancornia fasciculata (Poir.) Benoist </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Família<br />
Apocynaceae</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">amapazeiro, amapá-amargo, amapá-amargoso, amapá-branco, amapá-doce, amapazinho, amargoso, curupixá, mogno-dourado, sorva-maparajuba, mamapá</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div>
<br />
O <b>amapá-doce</b> (<i>Hancornia amapa</i>) é uma <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81rvore" title="Árvore">árvore</a> da família das <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Apocin%C3%A1ceas" title="Apocináceas">apocináceas</a>, nativa da região <a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Amazonia" title="Amazonia">Amazonica</a>. Dá frutos roxo-escuros comestíveis e fornece madeira branca, cuja casca exsuda <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1tex" title="Látex">látex</a> branco - conhecido como leite de amapá - que tem várias aplicações <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Medicina" title="Medicina">medicinais</a>, muito utilizada na medicina popular na região. O leite de amapá ainda se restringe ao uso doméstico e está relacionado com a cura de doenças respiratórias, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Gastrite" title="Gastrite">gastrite</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Anemia" title="Anemia">anemia</a> e problemas musculares.É extraído principalmente com terçado e machado, através de vários cortes no tronco, e o manejo inadequado frequentemente provoca com grandes cicatrizações e mesmo corte das copas.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Características morfológicas:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Árvore de até 35 m de altura, dotada de látex branco, fluido e amargo. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">tronco retilíneo, de aproximadamente 51 cm de diâmetro. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">folhas finas, elípticas, sem pelos, de 10 cm de comprimento por 3,5 cm de largura, sustentadas por hastes de 5 mm de comprimento e 1 mm de espessura. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">flores pequenas, brancas e perfumadas, tubulares, de 5 pétalas soldadas entre si, de 10 mm de comprimento, dotadas de pelos na haste de sustentação e cálice, reunidas em pequenos cachos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">fruto esférico, avermelhado a arroxeado, de 3-10 cm de diâmetro, de casca lisa, suave e de 12 mm de espessura, de polpa inicialmente translúcida e amarelada, depois pastosa e alaranjada, doce, dotada de numerosas sementes. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Semente alva, oval, achatada, de 15 mm de comprimento por 10 mm de largura e 4 mm de espessura, dotada de amêndoa branca em seu interior. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Floração ocorre em diferentes períodos do ano, principalmente em abril ou setembro. Os frutos amadurecem seis meses após a floração. É possível observar, em uma mesma árvore, frutos maduros concomitantes a uma nova floração.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Uso/árvore de grande porte, rendeu o nome do Estado do Amapá. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Uso/madeira branca, leve e moderadamente dura, de alta qualidade. Útil para a indústria madeireira, particularmente para a fabricação de lâminas de compensado </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Uso/outras utilidades O leite do Amapá, forte e amargo, é remédio e tônico poderoso usado por populações rurais e urbanas por centenas de anos. Empregado na medicina popular para o tratamento de problemas pulmonares, gastrite, fraqueza e cicatrização. Estudos recentes comprovam a ação analgésica e anti-inflamatória da espécie. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Obtenção de sementes Informação não disponível. Pesquisas sobre ecologia, manejo e mercado ainda são raras para algumas espécies, mesmo as provedoras de importantes produtos florestais não madeireiros, as utilizadas no cotidiano das populações amazônicas. A ausência dessas informações pode comprometer a sustentabilidade no processo de extrativismo dessas espécies. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Os extrativistas, mesmo aqueles que têm bastante conhecimento sobre a extração do latex do Amapá, não têm sequer noção de estoque de árvores dessa espécie na floresta. A maioria tem no seu imaginário que o recurso é abundante. Em estudo recente sobre o amapazeiro no estado do Pará, calcula-se a densidade de 33-75 indivíduos por hectare de floresta e conclui-se que a utilização da faca de seringueira é mais adequada para a exploração da espécie. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">produção de mudas Informação não disponível.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
Referência<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Rapini, A., Koch, I., Kinoshita, L.S., Simões, A.O., Spina, A.P. 2010. Apocynaceae in Lista de Espécies da Flora do Brasil. Jardim Botânico do Rio de Janeiro<br />
<br />
“Amapá-amargoso” in “Madeiras Brasileiras”. Publicação eletrônica: Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis - IBAMA e Laboratório de Produtos Florestais – LPF <br />
<br />
Shanley, Patrícia; e MEDINA, Gabriel. “Frutíferas e plantas úteis na vida amazônica”. 2005: CIFOR, pg. 101 <br />
<br />
Gazel, M. “Parahancornia fasciculata (Poiret) R. Benoist” in “Le sentier botanique du campus de Kourou”. Publicação eletrônica: Groupement d Intérêt Scientifique pour la Recherche Forestière Tropicale en Guyane Français - SILVOLAB <br />
<br />
Enciclopédia agrícola brasileira. Edusp, Volume 3, pg 154-155 <br />
<br />
Serra, Murilo; Shanley, Patricia; SILVA, Tadeu Melo da; FANTINI, Alfredo Celso; MEDINA, Gabriel da Silva; VIEIRA, Paulo Roberto. “Da floresta ao consumidor: ecologia, manejo e mercado do amapá amargoso Parahancornia fasciculata (Poir) Benoist no estado do Pará” in “Recent developments and case studies in ethnobotany.” Recife, Sociedade Brasileira de Etnobiologia, Núcleo de Publicações em Ecologia e Etnobotânica Aplicada, 2010, p. 213 – 231. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
http://pt.wikipedia.org/wiki/Amap%C3%A1-doce#cite_note-1 </div>
http://www.youtube.com/watch?v=BfVzKIHZO78 <br />
http://www.umpedeque.com.br/arvore.php?id=660 <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-13665750016849798862016-01-06T00:52:00.000-04:002016-01-06T18:16:11.677-04:00Dinâmica: Autógrafos<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><img src="http://img2.blogblog.com/img/video_object.png" style="background-color: #b2b2b2; " class="BLOGGER-object-element tr_noresize tr_placeholder" id="ieooui" data-original-id="ieooui" /> <style>
st1\:*{behavior:url(#ieooui) }
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabela normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: black; font-size: 10.0pt;">Iniciou as atividades escolares, e confirmo que seja fundamental importância a utililização de dinâmicas para a socialização dos alunos. E para esse ano escolhi a dinãmica: Autógrafos, a mesma pode ser </span></b><span style="color: black; font-size: 10.0pt;">a<b>plicado com crianças, adultos ou adolescentes, sem que se altere o conteúdo moral implícito em sua mensagem.</b><br />
<br />
<b>Objetivos:</b> É evidente que esse conteúdo não deve ser explicado pelo monitor/ professor e sim ser produto de ampla e muitas vezes longa discussão, após a aplicação da técnica. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;"><br />
Seu fundamento moral vale-se do choque que provoca ao se verem seus integrantes plenamente mergulhados em uma competição egocêntrica que se opõe a um sentimento de solidariedade. <br />
Ao terminar a aplicação da técnica, os participantes percebem que intuitivamente entraram em choque competitivo, rejeitando um sentimento de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">solidariedade</b> que afinal, é a mensagem mais forte de todo propósito de sensibilização.<br />
<br />
<b>Tempo: </b>1 aula<br />
<b>Local: </b>sala ampla<br />
<b>Material:</b> uma folha de papel em branco, lápis ou caneta.<br />
<b>Desenvolvimento: </b>Etapas dos Autógrafos:<br />
<br />
O professor distribui a cada participante uma folha de papel em branco/ ou podem utilizar uma folha do cadrno e pede ao mesmo que anote, ao alto, seu nome .</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuFuQ_8YXLs9bb0DYmCAxOTvH3-zRZkbCHGgfF-gL4eOiMP_qUMVLZsvC_XZ5o1eOSMlOgARtX-LAcm-Aw20auTPima7mlzOvV_eSD-fV9NRrS6BZjbPgacJ8kKJTaHZKTYwJTdAXeNSMY/s1600/Slide1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuFuQ_8YXLs9bb0DYmCAxOTvH3-zRZkbCHGgfF-gL4eOiMP_qUMVLZsvC_XZ5o1eOSMlOgARtX-LAcm-Aw20auTPima7mlzOvV_eSD-fV9NRrS6BZjbPgacJ8kKJTaHZKTYwJTdAXeNSMY/s320/Slide1.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10.0pt;">Verifica se todos os participantes possuem lápis ou caneta. Solicita a seguir que tracem um retângulo ao redor do nome.<br />
<br />
Avisa aos participantes que terão dois minutos para cumprir a tarefa de colher autógrafos, pedindo que os demais assinem seus nomes de forma legível em sua folha. Avisa também que, esgotado o tempo, todos deverão ter suas folhas em mãos. <br />
<br />
Inicia a atividade e marca o tempo. Nesse momento é natural a formação de verdadeira balbúrdia, com todos os membros buscando rapidamente obter o maior número possível de autógrafos, ainda que tal ordem não tenha sido passada nem o monitor tenha colocado qualquer proposta de prêmio ou vitória por essa conquista.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIb_ZRKt53OuLH-qbimii8k-k4B0YukeNn-lQFcDIt5-JxHLKDLmCWOlqWNphFVVtSeUw1cbU4zFj18r8sYTs3khnUDLJrSmuYSBWj3oH5XDU6zoaoBs9WkNKxesrB255svB0iwCYnhRu7/s1600/Slide2.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIb_ZRKt53OuLH-qbimii8k-k4B0YukeNn-lQFcDIt5-JxHLKDLmCWOlqWNphFVVtSeUw1cbU4zFj18r8sYTs3khnUDLJrSmuYSBWj3oH5XDU6zoaoBs9WkNKxesrB255svB0iwCYnhRu7/s320/Slide2.JPG" width="320" /></a><br />
<span style="color: black; font-size: 10pt;"> <br />
Passados os dois minutos interrompe a atividade e solicita que todos os participantes confiram o número de autógrafos legíveis obtidos.<br />
</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;"><br />
Pergunta a cada um deles o número obtido e informa à classe ou ao grupo os três primeiros resultados.<br />
<br />
</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;">Inicia a discussão da técnica, indagando inicialmente se haveria algum valor em atribuir-se qualquer destaque novo a prova de solidariedade aos participantes que mais autógrafos tivessem obtido. Receberá, quase que unânime, a resposta negativa. Indaga, então, se alguma forma a técnica se prestaria para identificar alguma solidariedade, pois não é difícil muitos perceberem que há muito egocentrismo na obtenção do autógrafo, mas não em sua doação. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSKdctly5M1gL5eVdODx405DksYeMtU5kDoZckbGQGVhGUdaJcZAoJLJxavYkQwx4S9xvXBkJvPKGxjwpo3nEiyJNMxDQZIA5Bcq9pcLgOm5mDiUaVzEHDoDcxPfjqDxjbtlsziZmxF19u/s1600/Slide3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSKdctly5M1gL5eVdODx405DksYeMtU5kDoZckbGQGVhGUdaJcZAoJLJxavYkQwx4S9xvXBkJvPKGxjwpo3nEiyJNMxDQZIA5Bcq9pcLgOm5mDiUaVzEHDoDcxPfjqDxjbtlsziZmxF19u/s320/Slide3.JPG" width="320" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-haIB9xeBUi6x0Ya_TYoUe5JYZnnfTM3OCn2BWumpC9WxrPebK0DcykWy_mich4HDrqD1515hmwCY49Wch1Ydcjk6W3YFYh9T8sAC8kHkba2eI0gQUYipXkxvGjMyR6nanEkM3pdxzRrl/s1600/P1000892.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-haIB9xeBUi6x0Ya_TYoUe5JYZnnfTM3OCn2BWumpC9WxrPebK0DcykWy_mich4HDrqD1515hmwCY49Wch1Ydcjk6W3YFYh9T8sAC8kHkba2eI0gQUYipXkxvGjMyR6nanEkM3pdxzRrl/s320/P1000892.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: black; font-size: 10pt;"><br />
<br />
<b>Conclusão<i style="mso-bidi-font-style: normal;">: </i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Embora todos se mostrassem ávidos em obterem autógrafos, tiveram que também oferecer o seu, como alternativa para o recebimento. Não demorará muito e o grupo será levado a perceber que a mensagem da técnica é ensinar que toda conquista pressupõe doação, e que sem a ajuda de nossa espontaneidade pouco pode ser obtido.</i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-2770242757928854832016-01-06T00:22:00.000-04:002016-01-06T17:01:15.394-04:00DINÂMICAS DE INTEGRAÇÃO PARA OS PRIMEIROS DIAS DE AULA<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
No próximo mês inicia mais um ano letivo nas Escolas Municipais e Estaduais de Parintins e estava lendo sobre dinâmicas para utilizar com os alunos no primeiro dia de aula e encontrei algumas que vão me ajudar e poderá ajudar a vocês leitores. </div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><b><span style="font-size: small;">Dinâmica: Procurando um coração...</span></b></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiUnkKzP-UyNIWNa3nc7K1GHp0zCWYjOEVIEFoDVVFDk8GsWwl0nFxFs4cov75_fv5CFinhLlkt9iWAOww3pN8StZ8x7I3e3RDw9E4tKUwylnirdY_aalxNuW7Kpdw0aoietB2oCsvdPZq/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiUnkKzP-UyNIWNa3nc7K1GHp0zCWYjOEVIEFoDVVFDk8GsWwl0nFxFs4cov75_fv5CFinhLlkt9iWAOww3pN8StZ8x7I3e3RDw9E4tKUwylnirdY_aalxNuW7Kpdw0aoietB2oCsvdPZq/s200/images.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Material Necessário:</b> Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra. </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Cada coração só poderá encaixar em uma única metade.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Distribuir os corações já divididos de forma aleatória. Informar que ao ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par. </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes conversem.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">OBS.: Você poderá utilizar palavras nos corações que representem valores ou de acordo com o assunto a ser desenvolvido. </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9Tul4x3hDEx9kMKNoKn2mtSCyetxISG4PY_WJPUlFb7eXKDXv5_eepe46TTSyjMh5CvhX_CefrU5_cG9TLPBPU3snbQ9-2CSc0sdoYq7LARLx9QavCR_dKogOBGrghoc0RIrxCHWUBpR3/s1600/INTEGRA%25C3%2587%25C3%2583O.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9Tul4x3hDEx9kMKNoKn2mtSCyetxISG4PY_WJPUlFb7eXKDXv5_eepe46TTSyjMh5CvhX_CefrU5_cG9TLPBPU3snbQ9-2CSc0sdoYq7LARLx9QavCR_dKogOBGrghoc0RIrxCHWUBpR3/s200/INTEGRA%25C3%2587%25C3%2583O.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"> <b style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: small;"><b style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Dinâmica de integração</b></span></u><br />
Objetivo: Oportunizar um maior conhecimento de si mesmo e facilitar melhor relacionamento e integração interpessoal.<br />
<br />
Material necessário: Lápis e uma folha de papel em branco para todos os participantes.<br />
<br />
Tamanho do grupo: Trinta a quarenta pessoas, aproximadamente.<br />
<br />
Tempo exigido: Uma hora, aproximadamente.<br />
<br />
Ambiente físico: Uma sala, com carteiras, suficientemente ampla, para acomodar todos os participantes.<br />
<br />
Descrição da dinâmica:<br />
<br />
1. O facilitador explicita o objetivo e a dinâmica do exercício.<br />
<br />
2. Em continuação, pede que cada um escreva, na folha em branco, alguns dados de sua vida, fazendo isso anonimamente e com letra de fôrma, levando para isso seis a sete minutos.<br />
<br />
3. A seguir, o facilitador recolhe as folhas, redistribuindo-as, cabendo a cada qual ler em voz alta a folha que recebeu, uma por uma.<br />
<br />
4. Caberá ao grupo descobrir de quem é, ou a quem se refere o conteúdo que acaba de ser lido, justificando a indicação da pessoa.<br />
<br />
5. Após um espaço de discussão sobre alguns aspectos da autobiografia de cada um, seguem-se os comentários e a avaliação do exercício.<br />
<br />
*Extraída do livro: “Relações Humanas Interpessoais, nas convivências grupais e comunitárias”, de Silvino José Fritzen, Editora Vozes</div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Bpz09OWup6iVVPGA15dl4ReifPV7FbefnjK96CsiDSrKIrD7llcyialgiatcIgHNZy2G-tyhVIxjFI8p0liRk-xMsTN61-zaHC-70aMcOaKxLBAbve1DbLwhyphenhyphenPHVHyU5QtvgdyYyJJ33/s1600/abra%25C3%25A7opooh.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9Bpz09OWup6iVVPGA15dl4ReifPV7FbefnjK96CsiDSrKIrD7llcyialgiatcIgHNZy2G-tyhVIxjFI8p0liRk-xMsTN61-zaHC-70aMcOaKxLBAbve1DbLwhyphenhyphenPHVHyU5QtvgdyYyJJ33/s200/abra%25C3%25A7opooh.JPG" width="200" /></a></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><u><b>TÉCNICA DO ABRAÇO</b></u><br />
Participantes: Indeterminado (todos os que estiverem participando)Frase: "Quanta coisa cabe em um abraço."<br />
Objetivos:</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">• criar uma certa intimidade e aproximação com os colegas;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">• avaliar o sentimento de exclusão de quem está com o balão;</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">• sentir que precisa da colaboração do outro para não ser "atingido" pelo balão.<br />
Observação: <b>ABRAÇO</b> (do dicionário): demonstração de carinho, de amizade, acolhimento, ligação, fusão, união. <b>ABRAÇAR</b>: apertar com os braços, entrelaçar-se, ligar-se, unindo-se. (Deixar claro a importância de um abraço a quem precisa e entre o próprio grupo = UNIÃO).<br />
<b>OBS 2: levar bexigas e CD.</b><br />
Descrição: Abraçar o colega encostando o peito e contando até três para trocar de "par".Um participante fica de fora com um balão que deverá encostar no peito de alguém"disponível" que assumirá o seu lugar ficando com o balão.Para que não seja encostado o balão, o abraço deverá ser forte e bem próximo e a troca de pares deverá ser rápida.</span> </div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: small;"><b>Dinâmica: EMPRESTANDO O LÁPIS</b></span></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3NljIGboi1qdLCX4bH45pbpeiWgjIVgnPGWObS0pKO3U1RFuux8bikoiXo5uqUp_hE7-yKt66UvotxQHCzfQnubuFoZotEyqzFrTX4qVcgpkt3B5XkVJRNNJZhpmcL4fDUDbapgRnRkFD/s1600/ENTROSAMENTO+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3NljIGboi1qdLCX4bH45pbpeiWgjIVgnPGWObS0pKO3U1RFuux8bikoiXo5uqUp_hE7-yKt66UvotxQHCzfQnubuFoZotEyqzFrTX4qVcgpkt3B5XkVJRNNJZhpmcL4fDUDbapgRnRkFD/s200/ENTROSAMENTO+1.jpg" width="200" /></a></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b><br />
</b>Objetivo: Mostrar a importância da partilha e a união entre as crianças.<br />
Participantes: Todos os presentes no encontro<br />
Material: Lápis de cor e desenho impresso.- Pedir para que as crianças tragam para o próximo encontro um lápis de cor. </span></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Importante: Cada criança deve trazer apenas UM lápis. Se a professora ver que a criança trouxe a caixa com mais cores, pedir para que a criança escolha a cor que mais gosta.</span></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">- A professora deve trazer impresso em papel um desenho para as crianças colorirem. O ideal é uma folha para cada criança. Na folha deverá ter o mesmo desenho duas vezes. </span></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Descrição: Distribui-se uma folha para cada criança, pedindo que elas pintem apenas um desenho e com a lápis que trouxe. O desenho vai ficar com uma tonalidade apenas.</span></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Quando as crianças terminarem o primeiro desenho, pede-se que inicie o segundo, mas agora elas não irão pintar somente com as cores que elas trouxeram e sim que emprestem o lápis do outro amigo para colorir o desenho, assim cada criança irá emprestar o lápis de um amigo para colorir e no final todos terão um trabalho colorido.</span></div>
<div align="justify" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;">Conclusão: O primeiro desenho ficou com uma cor uniforme, com isso acabou ficando feio, esquisito. Mas quando eles emprestaram o lápis do amiguinho, o desenho ficou mais bonito, colorido.Com isso deve-se mostrar a criança que elas precisam se unir e se ajudarem mutuamente, explica-se que quantas outras crianças pobres que não tem o que eles tem, por exemplo, brinquedos, comidas etc. Sendo assim, diante de nossas possibilidades, devemos dar um pouquinho daquilo que temos. </span></div>
<br />
<br />
Fonte: <a href="http://profgege.blogspot.com/2009_01_01_archive.html">http://profgege.blogspot.com/2009_01_01_archive.html</a><br />
<br />
<br />
Também podem utilizar algumas outras dicas postadas neste blog! <br />
<a href="http://blogcienciae.blogspot.com.br/2011/02/dinamicas.html">http://blogcienciae.blogspot.com.br/2011/02/dinamicas.html</a><br />
<a href="http://blogcienciae.blogspot.com.br/2012/02/dinamica-autografos.html">http://blogcienciae.blogspot.com.br/2012/02/dinamica-autografos.html</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-73095402694487446022015-11-20T02:38:00.000-04:002016-01-06T16:57:36.402-04:00DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA - 20 DE NOVEMBRO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsUxTCnzEhzTp1msogenIY8VUtfayzgejo6EcqYDGcnv6wOyhrujaciAEGrbThGUFq9fUqiYzCEyfYUECrRE1j3l-mUpCBSMzPaXbdxXomHSu1P_tQXIlWgSG6pTHInlTaucv2IXhZ1UZ_/s1600/consciencia_negra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwMdboflRjvhD4-kVBDbpUd5xSAHd-yWKmlAWNowrbWYJIOg0uSjTdzLmuikb1EfcNoN3P06_f2pZ3vrS5Zgc1JzApi6Kkdki2oixaM7TPyo1ohz37neiK5tpPayZ2Xt3j4Yyau_wGkXjV/s1600/consciencia+negra.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwMdboflRjvhD4-kVBDbpUd5xSAHd-yWKmlAWNowrbWYJIOg0uSjTdzLmuikb1EfcNoN3P06_f2pZ3vrS5Zgc1JzApi6Kkdki2oixaM7TPyo1ohz37neiK5tpPayZ2Xt3j4Yyau_wGkXjV/s320/consciencia+negra.PNG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
O Dia da Consciência Negra é comemorado em 20 de novembro e homenageia Zumbi dos Palmares, símbolo da luta contra o regime escravocrata e que foi assassinado nesta data, em 1695, em combate pela liberdade de seu povo. </div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsUxTCnzEhzTp1msogenIY8VUtfayzgejo6EcqYDGcnv6wOyhrujaciAEGrbThGUFq9fUqiYzCEyfYUECrRE1j3l-mUpCBSMzPaXbdxXomHSu1P_tQXIlWgSG6pTHInlTaucv2IXhZ1UZ_/s1600/consciencia_negra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsUxTCnzEhzTp1msogenIY8VUtfayzgejo6EcqYDGcnv6wOyhrujaciAEGrbThGUFq9fUqiYzCEyfYUECrRE1j3l-mUpCBSMzPaXbdxXomHSu1P_tQXIlWgSG6pTHInlTaucv2IXhZ1UZ_/s200/consciencia_negra.jpg" width="158" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Zumbi dos Palmares. Disponível em </span><a href="http://www.suapesquisa.com/" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://www.suapesquisa.com</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Além de ser uma ocasião para valorizar a história e cultura, a data propõe reflexão e debate sobre as políticas afirmativas para a promoção da igualdade racial, das conquistas e dos desafios.</div>
<br />
Os negros africanos colaboraram muito, durante
nossa história, nos aspectos políticos, sociais, gastronômicos e religiosos de
nosso país. É um dia que devemos comemorar nas escolas, nos espaços culturais e
em outros locais, valorizando a cultura afro-brasileira. <br />
<br />
Celebrado desde a década de 1970, o dia ainda não é instituído feriado nacional, mas já vigora em 392 cidades brasileiras, incluindo as capitais Cuiabá, Rio de Janeiro e São Paulo. O projeto de lei que o declara feriado nacional foi aprovado pelo Senado Federal e, caso seja sancionado, será o primeiro criado a partir de mobilização social, no País. Desde 2003, está incluído no calendário escolar.<br />
<br />
O Dia da Consciência Negra foi idealizado pelo poeta, professor e pesquisador Oliveira Silveira, um dos fundadores do Grupo Palmares. Inicialmente, foi escolhido 13 de maio, Dia da Abolição da Escravatura; porém, os idealizadores optaram por 20 de novembro, por se tratar de data definida pelos negros e não apenas por ser marco oficial. Isso porque a Lei Áurea, que decretou o fim da escravidão, foi assinada no momento em que o regime escravocrata estava falido e não havia mais como ser mantido.<br />
<br />
Fonte:<br />
Dia da Consciência Negra. Disponível em <a href="http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra.htm" target="_blank">http://www.suapesquisa.com</a><br />
<table border="0" cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 520px;"><tbody>
<tr><td colspan="2">Dia da Consciência Negra. Disponível em <a href="http://www.cepam.sp.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=1729&Itemid=17" target="_blank">http://www.cepam.sp.gov.br</a></td></tr>
</tbody></table>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-54429684309455584232013-06-05T10:29:00.001-04:002013-06-05T10:29:32.495-04:00São Francisco de Assis: "Amigo da Natureza"<div style="text-align: center;">
<img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" height="500" id="ms__id8669" src="https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/9398_511653212216680_402429077_n.jpg" style="height: 500px; width: 450px;" width="450" /></div>
<div style="text-align: center;">
fonte: <a href="http://www.facebook.com/amigosdoceu">www.facebook.com/amigosdoceu</a></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-72112375730319429902013-06-04T09:14:00.001-04:002013-06-04T09:14:28.131-04:0005 de junho - Dia do Meio Ambiente e Ecologia<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">O <strong>Dia Mundial do Meio Ambiente</strong> é celebrado no dia 5 de Junho, data de início da primeira conferência das Nações Unidas, dedicada exclusivamente ao ambiente, que teve lugar em Estocolmo, Suécia, em Junho de 1972.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">O Brasil é um dos poucos países que tem identificação para ser um amparo ao planeta, considerado assim uma superpotência ambiental. Cabe a cada um de nós fazer sua parte e contribuir para a preservação da vida na Terra, hoje e também no futuro, utilizando o bom senso principalmente na hora de consumir o que mais precisamos: os recursos naturais.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-e-ecologia" rel="attachment wp-att-7107"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7107" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-e-ecologia.bmp" title="meio ambiente e ecologia" /></span></a></div>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Nossa espécie tem usado mais a capacidade de modificar o <strong>meio ambiente</strong> para piorar as coisas que para melhorar.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Agora precisamos fazer o contrário, para nossa própria sobrevivência.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Reveja seu dia-a-dia e tome as atitudes ecológicas que julgar mais corretas e adequadas. Não espere que alguém venha fazer isso por você. Faça você mesmo.</span><br />
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">1- – Estabeleça princípios ambientalistas</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Estabeleça compromissos, padrões ambientais que incluam metas possíveis de serem alcançadas.</span><br />
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">2 – Faça uma investigação de recursos e processos</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Verifique os recursos utilizados e o resíduo gerado. Confira se há desperdício de matéria-prima e até mesmo de esforço humano. A meta será encontrar meios para reduzir o uso de recursos e o desperdício.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-4" rel="attachment wp-att-7109"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7109" height="200" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-4.jpg" title="meio-ambiente-4" width="300" /></span></a></div>
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">3 – Estabeleça uma política ecológica de compras</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Priorize a compra de produtos ambientalmente corretos.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Existem certos produtos que não se degradam na natureza. Procure certificar-se, ao comprar estes produtos, de que são biodegradáveis. Procure por produtos que sejam mais duráveis, de melhor qualidade, recicláveis ou que possam ser reutilizáveis. Evite produtos descartáveis não reciclados como canetas, utensílios para consumo de alimentos, copos de papel, etc.</span><br />
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">4 – Incentive seus colegas</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Fale com todos a sua volta sobre a importância de agirem de forma ambientalmente correta. Sugira e participe de programas de incentivo como a nomeação periódica de um ‘campeão ambiental’ para aqueles que se destacam na busca de formas alternativas de combate ao desperdício e práticas poluentes.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-5" rel="attachment wp-att-7110"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7110" height="200" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-5.jpg" title="meio-ambiente-5" width="300" /></span></a></div>
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">5 – Não Desperdice</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Ajude a implantar e participe da coleta seletiva de lixo. Você estará contribuindo para poupar os recursos naturais, aumentar a vida útil dos depósitos de lixo, diminuir a poluição. Investigue desperdício com energia e água. Localize e repare os vazamentos de torneiras. Desligue lâmpadas e equipamentos quando não estiver utilizando. Mantenha os filtros do sistema de ar-condicionado e ventilação sempre limpos para evitar desperdício de energia elétrica.</span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Use os dois lados do papel, prefira o e-mail ao invés de imprimir cópias e guarde seus documentos em disquetes, substituindo o uso do papel ao máximo. Promova o uso de transporte alternativo ou solidário, como planejar um rodízio de automóveis para que as pessoas viajem juntas ou para que usem bicicletas, transporte público ou mesmo caminhem para o trabalho. Considere o trabalho à distância, quando apropriado, permitindo que funcionários trabalhem em suas casas pelo menos um dia na semana utilizando correio eletrônico, linhas extras de telefone e outras tecnologias de baixo custo para permitir que os funcionários se comuniquem de suas residências com o trabalho.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-6" rel="attachment wp-att-7111"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7111" height="200" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-6.jpg" title="meio-ambiente-6" width="300" /></span></a></div>
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">6 – Evite Poluir Seu Meio Ambiente</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Faça uma avaliação criteriosa e identifique as possibilidades de diminuir o uso de produtos tóxicos. Converse com fornecedores sobre alternativas para a substituição de solventes, tintas e outros produtos tóxicos. Faça um plano de descarte, incluindo até o que não aparenta ser prejudicial como pilhas e baterias, cartuchos de tintas de impressoras, etc. Faça a regulagem do motor dos veículos regularmente e mantenha a pressão dos pneus nos níveis recomendáveis. Assegure-se que o óleo dos veículos está sendo descartado da maneira correta pelos mecânicos.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-7" rel="attachment wp-att-7112"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7112" height="200" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-7.jpg" title="meio-ambiente-7" width="300" /></span></a></div>
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">7 – Evite riscos</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Verifique cuidadosamente todas as possibilidades de riscos de acidentes ambientais e tome a iniciativa ou participe do esforço para minimizar seus efeitos. Não espere acontecer um problema para só aí se preparar para resolver. Participe de treinamentos e da preparação para emergências.</span><br />
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">8 – Anote seus resultados</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Registre cuidadosamente suas metas ambientais e os resultados alcançados. Isso ajuda não só que você se mantenha estimulado como permite avaliar as vantagens das medidas ambientais adotadas.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/meio-ambiente-8" rel="attachment wp-att-7113"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-7113" height="200" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/meio-ambiente-8.jpg" title="meio-ambiente-8" width="300" /></span></a></div>
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">9 – Comunique-se</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">No caso de problemas que possam prejudicar seu vizinho ou outras pessoas, tome a iniciativa de informar em tempo hábil para que possam minimizar prejuízos. Busque manter uma atitude de diálogo com o outro.</span><br />
<h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">10 – Arranje tempo para o trabalho voluntário</span></h5>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Não adianta você ficar só estudando e conhecendo mais sobre a natureza. É preciso combinar estudo e reflexão com ação. Considere a possibilidade de dedicar uma parte do seu tempo, habilidade e talento para o trabalho voluntário ambiental a fim de fazer a diferença dando uma contribuição concreta e efetiva para a melhoria da vida do planeta. Você pode, por exemplo, cuidar de uma árvore, organizar e participar de mutirões ecológicos de limpeza e recuperação de ecossistemas e áreas de preservação degradados, resgatar e recuperar animais atingidos por acidentes ecológicos ou mesmo abandonados na rua, redigir um projeto que permita obter recursos para a manutenção de um parque ou mesmo para viabilizar uma solução para problema ambiental, fazer palestras em escolas, etc.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html/attachment/5-de-junho-dia-mundial-do-meio-ambiente-e-ecologia" rel="attachment wp-att-7114"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"><img alt="" class="aligncenter size-medium wp-image-7114" height="300" src="http://www.portalangels.com/educacao/wp-content/uploads/2011/11/5-DE-JUNHO-DIA-MUNDIAL-DO-MEIO-AMBIENTE-E-ECOLOGIA-206x300.jpg" title="5-DE-JUNHO-DIA-MUNDIAL-DO-MEIO-AMBIENTE-E-ECOLOGIA" width="206" /></span></a></div>
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">Leia a Matéria completa em : </span><a href="http://www.portalangels.com/educacao/datas-comemorativas/dia-mundial-do-meio-ambiente-e-da-ecologia-5-de-junho.html"><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.portalangels.com</span></a><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-70603928800940819642013-05-29T11:15:00.004-04:002013-05-29T11:15:59.061-04:0029 de maio dia do Geógrafo<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><span style="font-family: Calibri;">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">
<v:f eqn="sum @0 1 0">
<v:f eqn="sum 0 0 @1">
<v:f eqn="prod @2 1 2">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @0 0 1">
<v:f eqn="prod @6 1 2">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="sum @8 21600 0">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @10 21600 0">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzSUCES4UhbKSWOGU5NOuXSmO0bsaM1Qbwy5NIK4AKvigwvafugJ-6UKBuEHJP6mx6xPK6iJ3tiQcnkctTxQtxCnjgfCgV7UvshGLDxc_40sjYHnghC7glmQzi2KDz6AvsHq1N2KGnNME/s1600/dia_geografo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" closure_uid_70559631="1" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzSUCES4UhbKSWOGU5NOuXSmO0bsaM1Qbwy5NIK4AKvigwvafugJ-6UKBuEHJP6mx6xPK6iJ3tiQcnkctTxQtxCnjgfCgV7UvshGLDxc_40sjYHnghC7glmQzi2KDz6AvsHq1N2KGnNME/s400/dia_geografo.jpg" width="400" /></a>
</v:stroke></span></v:shapetype></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p> fonte:<a href="http://geoecoisas.blogspot.com/2012/05/feliz-dia-do-geografo-29-de-maio.html">http://geoecoisas.blogspot.com/</a></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="mso-fareast-language: PT-BR; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">
<v:f eqn="sum @0 1 0">
<v:f eqn="sum 0 0 @1">
<v:f eqn="prod @2 1 2">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas></v:stroke></v:shapetype></span></div>
</span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
Os geógrafos são profissionais que estudam a Terra. Mas como é isto?
</div>
Eles sabem tudo sobre o revelo, o clima, a vegetação e os rios que
constituem o nosso planeta.<br />
<br />
Mas não é só isso! Também estudam economia, a
distribuição geográfica populacional, as divisões políticas entre os países,
as diferenças culturais e muito mais. <br />
<br />
Pesquisam como as comunidades e
habitantes se relacionam com o meio <br />
em que vivem!<br />
<br />
Os geógrafos
exercem um papel muito importante atualmente, cuidando do nosso<br />
planeta e
auxiliando no planejamento urbano, no manejo de recursos naturais, no
planejamento da construção de hidrelétricas e pólos industriais, que são
fundamentais para a sociedade, mas que exigem responsabilidade para que o
impacto ambiental seja o menor possível!
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Algumas das atividades exercidas pelos geógrafos:</span></strong></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Ensino:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> leciona no ensino fundamental, médio e superior.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Planejamento urbano:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> planeja o crescimento e desenvolvimento de uma determinada região ou
município.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Geografia física:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> estuda os aspectos físicos da Terra, como clima, solo e
vegetação.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Geografia humana:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> interpreta os dados sociais e econômicos de uma população. Planeja a
ocupação de áreas urbanas e rurais.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Geopolítica:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> analisa a relação entre espaço geográfico e a organização econômica,
política e social de uma região, país ou bloco de países.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Meio ambiente:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> estuda os ecossistemas e previne impactos ambientais causados pela
ocupação de terrenos. Faz o manejo de bacias hidrográficas.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Planejamento territorial e urbano:</span></strong><span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> organização dos espaços urbanos ou rurais para a instalação de pólos
industriais, barragens e outras grandes obras.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"></span> </div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="PT-BR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">fonte:<a href="http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas">http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas</a> </span></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-39696428541461119412013-05-21T16:27:00.000-04:002013-05-21T17:44:23.659-04:00EXPERIMENTOS PARA AULAS DE CIÊNCIAS - SÉRIES INICIAIS<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">As aulas de ciências ficam mais atraentes quando você utiliza estratégias que possam cativar a atenção do aluno. </span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Esses experimentos são fáceis e podem ser utilizados em turmas de 1º ao 5º ano.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyheYTiDcRocCPqYWvO4d6abHCmSWI_qAmZgvEQ-tXO1HVBYlP7sDIcUHnaYd0-q0_6a61Hy2EMu5D3ZVExJk9NSeeH20F9CyavnpRapyO7rGZL3I0aIVdnUEnrnzQnRP3tzb7xn25THCI/s1600/calor.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyheYTiDcRocCPqYWvO4d6abHCmSWI_qAmZgvEQ-tXO1HVBYlP7sDIcUHnaYd0-q0_6a61Hy2EMu5D3ZVExJk9NSeeH20F9CyavnpRapyO7rGZL3I0aIVdnUEnrnzQnRP3tzb7xn25THCI/s200/calor.JPG" width="200" /></a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><b><br />
</b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b>Experimento 1</b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Abane o seu rosto com uma folha de papelão. Você sente algo, mas não pode vê-lo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">O papelão não toca em você e não há nada a mais no momento em que você abana que não</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">estivesse presente antes ou não esteja presente depois do movimento. Assim, o que você</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">sentiu deve ser o ar.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Se você usar uma folha de papel de caderno, em lugar de papelão, observará certa</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">dificuldade para se abanar, pois o papel irá dobrar (a menos que você se abane bem</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">vagarosamente!). Isso mostra que o ar exerce certa resistência ao movimento de objetos</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">mergulhados nele.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b>Experimento 2</b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Encha um balão de ar. O ar preenche o espaço dentro do balão.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9HFZJWDfr5qRhMFHBFP6zj8PYWGCLXPQS0znodXkKR-RSE-O148kcFgnvSj1CsuN9dEpseVoUYdBzw44nB7oPTT2mJuCOMoTkMK9k_bdnwRQzIto-1iP3LM8RcgeXefuUXiHnWmKX_IFu/s1600/assoprando+bal%25C3%25A3o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9HFZJWDfr5qRhMFHBFP6zj8PYWGCLXPQS0znodXkKR-RSE-O148kcFgnvSj1CsuN9dEpseVoUYdBzw44nB7oPTT2mJuCOMoTkMK9k_bdnwRQzIto-1iP3LM8RcgeXefuUXiHnWmKX_IFu/s1600/assoprando+bal%25C3%25A3o.jpg" /></a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw6s5k6xfylw7LEIToU28gitYEd8O8U9r_6anqh4LrMicim2RKyHXkzbLUJeeFPCGRg8I7MS0YbQjaQEiCM2G5s7kt9hkbmzJdWjpLSbMrUESwIDkyC1zwBfOq2C9JcsW9R8XGfq9WdYVW/s1600/beker+e+%25C3%25A1gua.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw6s5k6xfylw7LEIToU28gitYEd8O8U9r_6anqh4LrMicim2RKyHXkzbLUJeeFPCGRg8I7MS0YbQjaQEiCM2G5s7kt9hkbmzJdWjpLSbMrUESwIDkyC1zwBfOq2C9JcsW9R8XGfq9WdYVW/s1600/beker+e+%25C3%25A1gua.gif" /></a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b>Experimento 3</b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">Encha um béquer, até um pouco acima da metade, com água. Coloque um pouco decorante na água. Coloque um tubo de ensaio com a abertura para baixo.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;">A água não entra no tubo de ensaio porque o ar ocupa aquele espaço. Incline o tubode modo que um pouco de ar saia. A água agora pode entrar, ocupando o espaço deixadopelo ar que saiu.</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b>Experimento 4</b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div>
<div style="color: black; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">PAPEL MÁGICO</span></span></span></b></u></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNNoem1piPxVb8tMT6ZRN0dvTGfUb1zPFVB8-rmn6Qxx6eMZYmvJEgoiAPzjRVO72QJZK_-K1Uq5RrE1xeTpkQJnk3PHMkzdVWV7lHPh72XO5yE-p4eaND-6vvoO_9G8nBe20NYFEok4B/s1600/papel+magico.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNNoem1piPxVb8tMT6ZRN0dvTGfUb1zPFVB8-rmn6Qxx6eMZYmvJEgoiAPzjRVO72QJZK_-K1Uq5RrE1xeTpkQJnk3PHMkzdVWV7lHPh72XO5yE-p4eaND-6vvoO_9G8nBe20NYFEok4B/s200/papel+magico.JPG" width="150" /></a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Material necessário</span></span></b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Um copo de vidro</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">300 ml de água</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Um pedaço de papel (deve ser maior que a boca do copo)</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Um pano (caso seja necessário)</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Uma bacia pequena</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<u><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Procedimento</span></span></b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Encher um copo de água</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Cortar um pedaço de papel</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Colocar o papel sobre o copo</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Virar o copo cheio de água, segurando o papel com a mão.</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Após o copo estar completamente com a boca para baixo, soltar o papel.</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Conclusão</span></span></b></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">O papel não cai, segurando toda a água do copo, porque a pressão atmosférica aplica uma força de baixo para cima.</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><b>Experimento 5 </b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKeHF64YN7pEHKxyN7_NzZS5rz43cr1uyEy0Jue4N3KcCvSIwBd-sFglru6wWfA5196HXfI8Z7G6fnjaFpBTYrx0ZKi3w5KMetHGDumvn5VUnC3hhMeK5SR0NJLCJUBqnddDHhRcwrvPdS/s1600/vulc%25C3%25A3o.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKeHF64YN7pEHKxyN7_NzZS5rz43cr1uyEy0Jue4N3KcCvSIwBd-sFglru6wWfA5196HXfI8Z7G6fnjaFpBTYrx0ZKi3w5KMetHGDumvn5VUnC3hhMeK5SR0NJLCJUBqnddDHhRcwrvPdS/s200/vulc%25C3%25A3o.JPG" width="150" /></a></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: x-small;"><b style="color: black;"><u><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">VULCÃO 1</span></span></u><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><u><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Material necessário</span></span></b></span></u><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">3 quilos de argila <br />
Um copo de plástico<br />
Bicarbonato de sódio <br />
500 ml de água<br />
750 ml de vinagre vermelho</span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><u><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Procedimento</span></span></b></span></u></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Faça o vulcão com a argila, depois faça um furo no meio do vulcão, coloque o copo no meio do furo, no copo coloque o bicarbonato de sódio, em seguida coloque o vinagre e depois ao mesmo tempo.</span></span><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"> </span></span></b></span><br />
<u><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Conclusão </span></span></b></span></u><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
A água se mistura com o vinagre e o bicarbonato faz o gás que levanta a mistura de água e vinagre fazendo com que pareça lava do vulcão.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><b> </b></span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><b><br />
</b></span></span></div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><b><br />
</b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEN_rRoD3hoWRbUQNf0R_nqTRi0ZBeC2Bw75WcaTxxWv_EoFXbH9YlIyemcCXDFHZxXqy53iVfhWxRYJd_VzjBrI9hsfpaQRGCU9RAupTrNAdw4OFsaPSGyWrnJL5tz58EKDLw-MAhjaFk/s1600/vulcao-625.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEN_rRoD3hoWRbUQNf0R_nqTRi0ZBeC2Bw75WcaTxxWv_EoFXbH9YlIyemcCXDFHZxXqy53iVfhWxRYJd_VzjBrI9hsfpaQRGCU9RAupTrNAdw4OFsaPSGyWrnJL5tz58EKDLw-MAhjaFk/s200/vulcao-625.jpg" width="200" /></a></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><b style="color: black;"><u><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">VULCÃO 2</span></span></u><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><span style="font-size: x-small;"><b><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"><u>Material necessári</u>o</span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">3 quilos de argila <br />
Um copo de plástico<br />
Carbureto(<br />
500 ml de água<br />
750 ml de água com corante vermelho</span></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">fósforo </span></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><u><b><span style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Procedimento</span></span></span></b></u></div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Faça o vulcão com a argila, depois faça um furo no meio do vulcão, coloque o copo no meio do furo, no copo coloque o carbureto, em seguida coloque o água e acenda o fosforo depois. Cuidado!</span></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span">Coloque os alunos a uma distância para que não se machuquem pois o carbureto é inflamável!</span></span><span style="font-size: x-small;"><b style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span"> </span></span></b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><b style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span">Conclusão </span></span></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span"><br />
A água se mistura com o carbureto faz o gás que levanta a mistura de água e carbureto e com a pequena explosão fazendo com que pareça lava do vulcão de verdade.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana;"><b> </b></span></span></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-80065332797410070912013-04-19T00:23:00.000-04:002013-04-19T00:37:51.715-04:0019 de Abril - Dia do Índio e Dia do Exército Brasileiro<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSrjsz0Z5I8aRDscQCi3H5o8wDGhVgRx7kflPYvsLaBKZoDZV-IdvQ48InB0b1Kpk4euQu11ieJCNSU1Md9UbgVzv562lZxhs_vi5zbY9B5nTbKZ7KBSngQv2wVkMTS-WP2sbzK5Z6XPE_/s1600/00019.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSrjsz0Z5I8aRDscQCi3H5o8wDGhVgRx7kflPYvsLaBKZoDZV-IdvQ48InB0b1Kpk4euQu11ieJCNSU1Md9UbgVzv562lZxhs_vi5zbY9B5nTbKZ7KBSngQv2wVkMTS-WP2sbzK5Z6XPE_/s400/00019.gif" width="332" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="font-size: x-small;">fonte/ imagem: </span><a href="http://www.recadopop.com/imagens_dia-do-indio.html"><span style="font-size: x-small;">http://www.recadopop.com/imagens_dia-do-indio.html</span></a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Arial;">Eles fazem parte de nossa história e têm muito a nos ensinar.<br />Mas, justamente
por serem importantes, foi reservada uma data no calendário anual para
comemorar o Dia do Índio, que é 19 de abril.</span>
</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"></span> </span></div>
<span style="color: #7d7d7d;"></span><br />
<span style="color: #7d7d7d;"><div align="justify" class="MsoNormal">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="color: black; font-size: small;">No ano de 1940,
foi realizado o I Congresso Indígena da América Latina, no México, com objetivo
de divulgar a cultura indígena em toda a América e também para que os
governos criassem normas em relação à qualidade de vida dos povos indígenas, que
ainda sofriam com a discriminação do homem branco.</span></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial;"><strong>Para os leitores que buscam mais informação a respeito da criação da data e cultura indígena, recomendo acessar</strong>: <a href="http://www.acemprol.com/historia-do-dia-do-indio-comemoracao-19-de-abril-criacao-t257.html">http://www.acemprol.com/historia-do-dia-do-indio-comemoracao-19-de-abril-criacao-t257.html</a></span></div>
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4JriH6zk0gNOF-dzMQuREO9DLzWQoSIpmUxAQMC_c2nLX3CldOMNvu-6eXTNWAiU0KErnXY7SmpU8bA-1cGc8AtzXXf_bwYXiMkU9dgv7-KNI4MBvPeGYYKYf10CH4Di2I3iaJmPNVNor/s1600/dia-do-exercito-brasileiro-abril.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4JriH6zk0gNOF-dzMQuREO9DLzWQoSIpmUxAQMC_c2nLX3CldOMNvu-6eXTNWAiU0KErnXY7SmpU8bA-1cGc8AtzXXf_bwYXiMkU9dgv7-KNI4MBvPeGYYKYf10CH4Di2I3iaJmPNVNor/s400/dia-do-exercito-brasileiro-abril.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
fonte/ imagem:<a href="http://guiaavare.com/noticia/7384/dia-do-exercito-brasileiro">http://guiaavare.com/</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;">O exercito brasileiro foi criado em 19 de abril de 1648, esse foi o dia também da primeira batalha do exercito, que aconteceu na cidade de Guararapes, no estado do Pernambuco com a conseqüência dessa batalha esse dia se tornou o dia do exercito.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;">Atualmente o dia do exercito serve para comemorar também o combate e a dominação neerlandesa, logo após o primeiro dia de batalha do exercito. O exercito brasileiro é um dos três braços das forças armadas brasileiras, junto com marinha e aeronáutica.</span></span></div>
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;">Fonte: </span></span><br />
Índio. Disponível em: <span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"><a href="http://www.smartkids.com.br/especiais/dia-do-indio.html">http://www.smartkids.com.br</a></span></span><br />
Dia do Exército Brasileiro. Disponível em <a href="http://guiaavare.com/noticia/7384/dia-do-exercito-brasileiro">http://guiaavare.com/</a><br />
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"> </span></span><br />
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #7d7d7d;"><span style="color: black;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #7d7d7d;"></span> </div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-88187711262702650442013-04-18T23:35:00.003-04:002013-04-18T23:35:33.893-04:00Para incluir ciências, Prova Brasil será aplicada em dois dias, diz Inep
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEbW3EkjieAChH_XB3YOQjt8BvPoiCeFFJ-VsclKOK-JB6HWo_L5xQLVkgD6XlIxk5UWVHfp-YcfDTt9ejxzRTEDcLCSZ5b8tj12sdeSi9cEJSqnpvKLm6fGK19boMTHl8vd2PmiWEnq1G/s1600/sala-de-aula.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEbW3EkjieAChH_XB3YOQjt8BvPoiCeFFJ-VsclKOK-JB6HWo_L5xQLVkgD6XlIxk5UWVHfp-YcfDTt9ejxzRTEDcLCSZ5b8tj12sdeSi9cEJSqnpvKLm6fGK19boMTHl8vd2PmiWEnq1G/s320/sala-de-aula.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
fonte/ imagem: <span class="irc_dim" id="ms__id25"><span style="color: #7d7d7d;"> <a href="http://www.cienciaempauta.am.gov.br/2013/">www.cienciaempauta.am.gov.br/2013/</a></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span class="irc_dim"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Diferentemente
dos anos anteriores, a edição de 2013 da Prova Brasil será aplicada em dois
dias, segundo o Instituto Nacional de Estudos e <a href="http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/04/para-incluir-ciencias-prova-brasil-de-sera-aplicada-em-dois-dias-diz-inep.html" title="Click to Continue > by Text-Enhance"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Pesquisas</span></a> Educacionais
Anísio Teixeira (Inep). O motivo é a inclusão de questões de ciências na prova,
confirmada pelo ministro da Educação, <a href="http://g1.globo.com/topico/aloizio-mercadante/"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Aloizio Mercadante</span></a>, na
semana passada. Antes a prova acontecia em um dia e tinha apenas questões de
língua portuguesa e matemática.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A
assessoria de imprensa do Inep afirmou que ainda não há uma previsão de quanto
a <a href="http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/04/para-incluir-ciencias-prova-brasil-de-sera-aplicada-em-dois-dias-diz-inep.html" title="Click to Continue > by Text-Enhance"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">aplicação</span></a> da nova prova
vai custar, mas disse que a Diretoria de Avaliação da Educação Básica (Daeb)
pretende finalizar o "desenvolvimento do instrumento para a
avaliação" até dia 10 de maio.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A
estimativa da autarquia do MEC é que a prova da matéria tenha a mesma duração
dos exames de português e matemática: duas horas. "Não poderá ser superior
a este tempo", afirmou a assessoria de imprensa, em comunicado.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Outra
proposição da Daeb é que a aplicação da prova com conteúdos de ciências seja
censitária, e não amostral. Isso quer dizer que o mesmo público das demais provas
devem fazer a de ciências.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Porém,
Mercadante já afirmou que apenas os alunos do 9º ano do ensino fundamental e do
3º do ensino médio farão a prova de ciências. Os estudantes matriculados no 5º
ano do ensino fundamental, portanto, só terão que responder a questões de
língua portuguesa e matemática.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ideb sem
ciências</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
As questões da matéria não serão incluídas no cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2013. De acordo com o Inep, a
introdução de ciências na Prova Brasil é uma "estratégia de calibração da
matriz para poder avançar nos cálculos do Ideb para 2015".<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A Prova
Brasil faz parte do Sistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb) e é aplicada a
cada dois anos para crianças do 5º e 9º ano do fundamental e do 3º ano do
ensino médio de redes públicas. Seu resultado é um dos valores usados para
compor o Ideb. Até 2011, a prova avaliava o desempenho de estudantes em língua
portuguesa e matemática. Com a inclusão de ciências, o sistema de avaliação se
aproxima de avaliações internacionais como o Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Segundo o
Inep, em 2011 participaram da Prova Brasil 55.924 escolas públicas. Outras
3.392 escolas públicas e particulares participaram da parte amostral do Saeb,
que é definida em sorteio.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<strong><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Ana Carolina Moreno<o:p></o:p></span></strong><span id="ms__id4515"><span id="ms__id4516"></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span class="locality">Do G1, em São Paulo</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span class="locality"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span class="locality"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Calibri;"><span class="locality">fonte: <a href="http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/04/para-incluir-ciencias-prova-brasil-de-sera-aplicada-em-dois-dias-diz-inep.html">http://g1.globo.com</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-57387830208817873472013-04-18T21:42:00.000-04:002013-04-18T21:50:25.514-04:00Planetas lembram a Terra em tamanho, composição e radiação recebida<strong id="ms__id3548"><span style="font-size: x-small;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: x-small;"></span></strong><br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: small;">Do G1, em São Paulo</span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-size: x-small;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVxr6yukW8SBfr2nTjQ6qHOt4_r2kEWFRB0HTktV60izTbWrR0U4qHIU6907kNmFZaYrJuymcPAP_lXXWo9bsKFF7q9NZc269q_iDZAWK1isMzZ7bM7cAnUw4X10bSLVIeKRTe38xqTRwP/s1600/alien-planets_fran.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVxr6yukW8SBfr2nTjQ6qHOt4_r2kEWFRB0HTktV60izTbWrR0U4qHIU6907kNmFZaYrJuymcPAP_lXXWo9bsKFF7q9NZc269q_iDZAWK1isMzZ7bM7cAnUw4X10bSLVIeKRTe38xqTRwP/s400/alien-planets_fran.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: x-small;"><strong>Ilustração do sistema solar Kepler-62 (Ilustração: AP Photo/Harvard Smithsonian Center for Astrophysics)</strong></span><br />
<br />
<div id="ms__id3549">
Uma equipe internacional de cientistas divulgou, nesta quinta-feira (18), a descoberta de um sistema solar com cinco planetas, sendo que dois deles são, segundo os pesquisadores, “os objetos mais semelhantes à Terra já encontrados”.</div>
Os planetas considerados semelhantes à Terra são os dois últimos. Eles são um pouco maiores que a Terra – o raio de Kepler 62-e equivale a 1,41 raio da Terra, e o de Kepler 62-f a 1,61 raio da Terra – e ambos recebem uma quantidade de radiação também parecida com a que o nosso planeta recebe do Sol – dentro da chamada “zona habitável”, onde teoricamente é possível haver água líquida.<br />
<div id="ms__id3559">
Pelo tamanho dos planetas, os cientistas acreditam que a composição desses planetas seja rochosa, ou seja, também semelhante à da Terra. Outra hipótese considerada é a de que eles sejam cobertos de gelo.</div>
<div id="ms__id3560">
“Pelo que podemos ver, pelo raio e pelo período orbital, esses são os objetos mais semelhantes à Terra que já encontramos”, afirmou Justin Crepp, astrofísico da Universidade Notre Dame, nos EUA, um dos autores do estudo. O artigo com os resultados da pesquisa foi publicado pela revista “Science”.</div>
<br />
fonte: <a href="http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2013/04/cientistas-identificam-planetas-mais-semelhantes-terra-ja-encontrados.html">http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-43045263804554024392013-04-18T21:21:00.000-04:002013-04-18T21:21:00.482-04:00Dia 18 de abril - Dia Nacional do Livro Infantil<strong>A data foi criada em 2002 em homenagem a Monteiro Lobato que foi um dos principais autores da Literatura Infanto-Juvenil Brasileira </strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2bKAV9auZGgIKB3qk00YcEa4-E2hyTYNdkBLzDZ6X05OwDTRFaeo9VVWM8MdxRPADQrwslUfQdf5-Mym4Dc5U0wXugsITeE3ooBt4VgbvvaYkLgZSn0vnp15Q_B_jNivTZBxpvgeWYQ0c/s1600/image_12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2bKAV9auZGgIKB3qk00YcEa4-E2hyTYNdkBLzDZ6X05OwDTRFaeo9VVWM8MdxRPADQrwslUfQdf5-Mym4Dc5U0wXugsITeE3ooBt4VgbvvaYkLgZSn0vnp15Q_B_jNivTZBxpvgeWYQ0c/s1600/image_12.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">fonte/imagem: </span><a href="http://www.brasil.gov.br/"><span style="font-size: x-small;">http://www.brasil.gov.br/</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Mais da metade dos livros de Monteiro Lobato tinham como alvo o público infanto-juvenil, com a intenção de ajudar na formação intelectual e moral da juventude brasileira. Entre os mais populares estão: "A Menina do Nariz Arrebitado"; "O Saci"; "Fábulas do Marquês de Rabicó"; "Aventuras do Príncipe"; "Noivado de Narizinho"; "O Pó de Pirlimpimpim"; "Reinações de Narizinho"; "As Caçadas de Pedrinho"; "Emília no País da Gramática"; "Memórias da Emília"; "O Poço do Visconde" e "O Picapau Amarelo", que foi transformado em obra televisiva nos anos 80 e sendo regravado no final dos anos 90.<br />
Monteiro Lobato morreu em 4 de julho de 1948, aos 66 anos de idade, e no ano de 2002 foi criada uma Lei (10.402/02) que registrou o seu nascimento como data oficial da literatura infanto-juvenil.<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-32842284016713680782013-04-17T00:15:00.001-04:002013-04-17T00:15:15.209-04:0017 de abril: Dia Nacional da Botânica (Decreto no. 1.147 de 24/05/1994)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL0DPNUZKMBn441iJhZ4MquwXxQrNlzeHuq1zD48hHifYTzhZWzhyphenhyphen7g06ZFr35yFEn6fThobrSZjNIf8kbGe6xJvZ_jibUf7OCOmPtKndzjcd1KAy9geFMP7SH4bGc4qb5Or_ZHUCRVaQD/s1600/lenda-amazonica-da-castanha-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL0DPNUZKMBn441iJhZ4MquwXxQrNlzeHuq1zD48hHifYTzhZWzhyphenhyphen7g06ZFr35yFEn6fThobrSZjNIf8kbGe6xJvZ_jibUf7OCOmPtKndzjcd1KAy9geFMP7SH4bGc4qb5Or_ZHUCRVaQD/s320/lenda-amazonica-da-castanha-4.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
fonte/imagem: <a href="http://noamazonaseassim.com.br/">http://noamazonaseassim.com.br</a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
“Botânica”, deriva do grego <i>botane</i>, que significa “planta”, é a área da Biologia que estuda os vegetais em sua anatomia, fisiologia, taxonomia e ecologia. <br />
<br />
<div align="center">
<strong></strong> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6WUGLzelBV1WuSZzzdDn8g_bEWw0BGk2U4FbteB30jWkYa77mbPFXmhH7nreR1-SycUx_EPoJkKzL5MWcyg-dRsHPT81Y9kgIwE2oLx75ht-LBZb3PAwpGMw7gXw_0qIOG7i6t9tS1pxN/s1600/martius2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6WUGLzelBV1WuSZzzdDn8g_bEWw0BGk2U4FbteB30jWkYa77mbPFXmhH7nreR1-SycUx_EPoJkKzL5MWcyg-dRsHPT81Y9kgIwE2oLx75ht-LBZb3PAwpGMw7gXw_0qIOG7i6t9tS1pxN/s320/martius2.jpg" width="246" /></a></div>
<div align="center">
<strong>Karl Friedrich Philipp von Martius</strong></div>
<div align="center">
<span style="font-size: x-small;"><strong>fonte/imagem: <a href="http://www.botanischestaatssammlung.de/collectors/martius.html">http://www.botanischestaatssammlung.de/</a></strong></span></div>
<div align="center">
<strong></strong> </div>
O dia é dedicado ao botânico alemão Cari Friedrich Phillipp von Martius, consagrado o "Pai das Palmeiras" no Brasil. Um dos naturalistas mais famosos do século XIX, von Martius nasceu no dia 17 de abril de 1794 e chegou ao Brasil no dia 15 de julho de 1817, como parte de uma comitiva de intelectuais que acompanhava dona Leopoldina, esposa de dom Pedro I. Em três anos de estudos, ele explorou 12 mil espécies da flora brasileira. Até a data de sua morte, foram catalogadas 300 mil espécies do mundo inteiro, sendo a metade existente na bacia Amazônica. Phillipp von Martius morreu em 1868. O decreto que instituiu uma homenagem a ele também declarou a carnaúba, considerada a palmeira brasileira, como planta-símbolo do Jardim Botânico, no Rio de Janeiro.Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-32699372890749701562013-04-16T22:56:00.002-04:002013-04-16T23:08:53.821-04:0016 de abril - Dia Mundial da Voz<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPUu-eZ3A4uVBQ1vYRqCfk1ialKUDleNpYReiG40PJUIPnFy32QEZxvfi_pF6Bm6ftQm0Pwc8yzRZm9e-uJL1Fbfw-TGeHzQ2tH_gppogMQKE6Io29_L3AZHPlvbT_q-vprI1NOqo7CnCk/s1600/voz_gran.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPUu-eZ3A4uVBQ1vYRqCfk1ialKUDleNpYReiG40PJUIPnFy32QEZxvfi_pF6Bm6ftQm0Pwc8yzRZm9e-uJL1Fbfw-TGeHzQ2tH_gppogMQKE6Io29_L3AZHPlvbT_q-vprI1NOqo7CnCk/s320/voz_gran.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">imagem: </span><a href="http://www.jornalvoxpopuli.com.br/"><span style="font-size: x-small;">http://www.jornalvoxpopuli.com.br/</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Hoje 16 de abril comemorou-se o Dia Mundial da Voz, mas é importante que todos os dias estarmos em alerta com o cuidado para preservar a nossa voz e detectar precocimente eventuais problemas através de diagnósticos precoces, especialmente nós professores que a usamos como ferramenta de trabalho.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwZA6j0fb292C-4sAlyazwLlyNIsARInTB5dt1Sd3Xe3OYKa30_6nHcwQGfg3txmkWGa_-FyzEr5seR4XQbCke01sN3q9KzLav04zW35Ux7WPrfgTGUMSUyinDfZiw5XkBBOCx3LEyfApn/s1600/01604_VOZ_ARTE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="337" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwZA6j0fb292C-4sAlyazwLlyNIsARInTB5dt1Sd3Xe3OYKa30_6nHcwQGfg3txmkWGa_-FyzEr5seR4XQbCke01sN3q9KzLav04zW35Ux7WPrfgTGUMSUyinDfZiw5XkBBOCx3LEyfApn/s400/01604_VOZ_ARTE.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">imagem: </span><a href="http://fonoaudialogando.blogspot.com.br/2011/04/16-de-abril-dia-davoz.html"><span style="font-size: x-small;">http://fonoaudialogando.blogspot.com.br/</span></a></div>
<h2>
Cuidados a ter com a voz</h2>
<ul>
<li>Fazer uma alimentação equilibrada, rica em fibras e proteínas</li>
<li>Beber bastante água e praticar exercício físico</li>
<li>Não gritar em excesso nem em tom agudo e falar pausadamente</li>
<li>Não fumar nem abusar de bebidas gasosas</li>
<li>Dormir bem</li>
</ul>
<h2>
Sinais de alerta a ter em conta</h2>
<ul>
<li>Alterações na voz</li>
<li>Tosse frequente</li>
<li>Alterações no timbre da voz ou dificuldade em colocar a voz</li>
<li>Pigarreia ou rouquidão com frequência</li>
</ul>
Esteja atento à sua voz e identifique possíveis sinais de alarme. Alterações na voz podem ser sinal de doenças como papiloma, cancro da laringe, paralisia das cordas vocais, laringite crónica, entre outras.Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-5596272933092349642013-04-16T22:12:00.001-04:002013-04-16T22:12:26.627-04:00Quando o que cura passa a matar<div style="text-align: left;">
Ciência Hoje On-line</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: right;">
Por: Pedro Elias Marques, André Gustavo Oliveira e Gustavo Batista Menezes </div>
<br />
O uso abusivo e indiscriminado de remédios pela população é um problema mundial, que responde por várias internações e mortes. As mesmas substâncias que deveriam tratar ou trazer alívio, quando usadas em excesso, podem intoxicar o corpo e levar à falência de órgãos vitais, como o fígado.<br />
<img alt="Quando o que cura passa a matar" class="newsImage link-overlay" height="326" rel="#pb_1" src="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302/quando-o-que-cura-passa-a-matar/image_preview" title="Substâncias que deveriam tratar ou trazer alívio, quando ingeridas em excesso, podem causar graves danos ao fígado, órgão onde elas são processadas. (foto: Alaa Hamed/ Sxc.hu)" width="400" /><br />
<div class="discreet">
<span id="parent-fieldname-imageCaption"> <span style="font-size: x-small;">Substâncias que deveriam tratar ou trazer alívio, quando ingeridas em excesso, podem causar graves danos ao fígado, órgão onde elas são processadas. (foto: Alaa Hamed/ Sxc.hu)</span></span></div>
<div class="discreet">
</div>
O ser humano tem sido desafiado pelas doenças desde o início de sua história,
e elas provavelmente o forçaram a buscar alternativas para se manter vivo e
saudável. Ainda não se sabe se os humanos primitivos buscaram os ‘medicamentos’
na natureza conscientemente ou se estes foram apresentados de forma aleatória a
eles nas refeições que obtinham de plantas e ervas, por exemplo. Nossa
capacidade de perceber, entender e memorizar os primeiros princípios ativos
obtidos de recursos naturais foi crucial para o desenvolvimento da farmacologia
e da terapêutica modernas.<br />
<br />
Os relatos escritos mais antigos dessas práticas médicas têm mais de 3,5 mil
anos e estão em documentos do antigo Egito conhecidos como papiros médicos,
entre os quais se destacam o papiro de Smith e o papiro Ebers, preservados em
museus europeus. Considerados os primeiros tratados médicos, esses papiros
serviram de guia para as prescrições por muito tempo.<br />
<br />
<div class="pullquote">
O número de viciados em medicamentos é maior que o de
usuários de cocaína, heroína e <em>ecstasy </em>somados.</div>
<br />
Hoje, o panorama é bem diferente: somos constantemente bombardeados por
alternativas de medicamentos para tratar quase todos os problemas que possamos
ter. Embora em todo o mundo sejam adotadas medidas importantes visando
restringir o acesso e conscientizar a população para os riscos, os medicamentos
mais ‘simples’ podem ser adquiridos com extrema facilidade, muitas vezes sem
receita médica ou até pela internet.<br />
<br />
Esses medicamentos de fácil acesso são utilizados para tratar dores de
cabeça, resfriados, cólicas, dores musculares e problemas de saúde de menor
gravidade. Mas são justamente esses fármacos os protagonistas de um quadro
grave: o da automedicação e intoxicação medicamentosa.<br />
<br />
O uso abusivo e não supervisionado de medicamentos é responsável por várias
internações e mortes por ano em todo o mundo. Em 2010, a Junta Internacional de
Fiscalização a Entorpecentes (Jife), órgão da Organização das Nações Unidas
(ONU), declarou que o uso abusivo de remédios é um problema mundial, e que o
número de viciados em medicamentos é maior que o de usuários de cocaína, heroína
e <em>ecstasy </em>somados.<br />
<br />
<dl class="image-inline captioned image-inline">
<dt><a href="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302/imagens/figado02.jpg" rel="lightbox"><img alt="Papiro de Smith" height="306" src="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302/imagens/figado02.jpg/image_preview" title="Papiro de Smith" width="400" /></a></dt>
<dd class="image-caption" style="width: 400px;"><span style="font-size: x-small;">O papiro de Smith, encontrado no
Egito, tem cerca de 3,5 mil anos e é um dos mais antigos documentos sobre
procedimentos cirúrgicos e medicamentos conhecidos. (foto: Wikimedia
Commons)</span></dd></dl>
<br />
Os dados são ainda mais preocupantes: o Centro de Controle e Prevenção de
Doenças (CDC), agência federal dos Estados Unidos, revelou que triplicou naquele
país, de 1990 a 2008, o número de mortes por <em>overdose</em> de analgésicos.
No Brasil, para que se tenha uma ideia do volume de remédios consumidos pela
população, mais de 92 milhões de comprimidos de aspirina (marca comercial mais
famosa do analgésico ácido-acetilsalicílico) foram consumidos em 2009. No mundo,
são vendidas cerca de 216 milhões de unidades por dia.<br />
<br />
Vale lembrar que esses números dizem respeito a apenas um tipo de analgésico,
e de uma só marca, mas permitem ter uma noção da quantidade absurda que seria
atingida somando-se todos os remédios consumidos rotineiramente, como os que
controlam a pressão arterial, os antibióticos, os redutores de colesterol e
vários outros.<br />
<h3>
Prejuízos ao fígado</h3>
<br />
Quem ‘paga a conta’ nessa história é o fígado. Tudo porque grande parte do
que é absorvido pelo sistema gastrointestinal humano – aquilo que comemos e
bebemos – é drenado diretamente para o fígado pela veia porta, antes mesmo de
atingir a circulação geral. Uma vez no fígado, o sangue é dirigido para os
lóbulos hepáticos, pequenos grupos de células existentes no órgão, fluindo por
capilares especializados. Esses minúsculos vasos sanguíneos facilitam o contato
entre a corrente sanguínea e os hepatócitos, células com múltiplas funções que
compõem em torno de 70% a 80% do tecido hepático.<br />
<br />
É justamente esse contato íntimo entre o sangue e os hepatócitos que permite
ao fígado desempenhar a que é considerada sua principal função: a
biotransformação de toxinas e drogas, para ‘limpar’ o organismo. As células do
tecido hepático contêm enorme variedade de enzimas que transformam essas
substâncias nocivas em moléculas mais solúveis em água, para facilitar sua
inativação e excreção.<br />
<br />
<div class="pullquote">
A incidência de doenças hepáticas causadas por drogas ou
toxinas tem aumentado bastante em vários países, inclusive no Brasil</div>
<br />
As funções do fígado, porém, vão muito além da desintoxicação dQo corpo. Esse
órgão pode desempenhar até centenas de funções diferentes, e a maioria cabe aos
hepatócitos. Entre essas funções estão a remoção dos glóbulos vermelhos
envelhecidos da circulação (hemocaterese), o metabolismo de lipídios,
carboidratos e proteínas, o armazenamento de vitaminas e alguns sais minerais e
a síntese de fatores de crescimento (substâncias que estimulam a proliferação e
a diferenciação das células) e proteínas do plasma sanguíneo (essenciais em
muitos processos orgânicos).<br />
<br />
<div class="bloco-centralizado">
Você leu apenas o início do artigo publicado na <a class="internal-link" href="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302" title="Edição 302"><em>CH</em> 302</a>.
</div>
<br />
<strong>Pedro Elias Marques<br />André Gustavo Oliveira<br />Gustavo Batista
Menezes</strong>Laboratório de Imunobiofotônica,<br />
Departamento de
Morfologia,<br />
Universidade Federal de Minas Gerais<br />
<br />
Referência<br />
<strong>Quando a cura passa a matar</strong>. Disponível em <a href="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302/quando-o-que-cura-passa-a-matar">http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2013/302</a><br />
<br />
<br />Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-31468583652121821622013-03-21T01:29:00.001-04:002013-03-21T01:42:34.448-04:0021 de Março - Dia Internacional da Síndrome de Down<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKweP42XHfwz_uaqR7cnSbpdsBEybQr9KbXbuBOUsBxNL20J4hQAMRwvA4x8_KjokiDfZ3odOhLFeB9Kl8Zo_cx5eg1OtgVtfgk_vJRyDtX9jyo-wT4GSdy9J-hg3SZGG2IReJ2pJbgayf/s1600/imagem-Ser_diferente_g.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKweP42XHfwz_uaqR7cnSbpdsBEybQr9KbXbuBOUsBxNL20J4hQAMRwvA4x8_KjokiDfZ3odOhLFeB9Kl8Zo_cx5eg1OtgVtfgk_vJRyDtX9jyo-wT4GSdy9J-hg3SZGG2IReJ2pJbgayf/s1600/imagem-Ser_diferente_g.jpg" /></a></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;">Síndrome de Down na atualidade</span></h2>
<h1>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Assistimos uma grande evolução do que existe em relação a Síndrome de Down não só no nosso país, mas em todo o mundo. Evoluções na área médica que têm como conseqüência o aumento da expectativa e da qualidade de vida, evoluções na área de estimulação precoce que prepara as crianças para um futuro que ainda não podemos prever, pois há toda uma geração de crianças com Síndrome de Down que vai crescer, tendo recebido numa infância precoce tratamentos inovadores. Temos ainda evoluções na área educacional e também na social. Todo este conjuto vem contribuindo de maneira significativa para o desenvolvimento destes indivíduos que no Brasil, de acordo com as estimativas do IBGE realizadas no censo 2000, são em média 300 mil.</span></h1>
<h1>
<span style="font-size: small;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dentro da psicologia acredito que o advento da ciência cognitiva e da neurociência vem contribuindo para o desenvolvimento de teorias que ajudam os psicólogos a pensar as particularidades e especificidades da cognição da pessoa com Síndrome de Down que até poucos anos atrás era considerado um indivíduo apenas “treinável”. Sabemos atualmente que isso era um mito e que o campo se configurava desta maneira muito em função da falta de pesquisas que pudessem contribuir para este entendimento, e também a segregação social sofrida pelas pessoas com a síndrome, que inibia o desenvolvimento das suas habilidades cognitivas, emocionais e sociais.</span></span></h1>
<h1>
<span style="font-size: small;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Na área de terapia de família os estudos também avançaram e a teorias que emergiram a partir da terapias das relações pais-bebê também estão nos dando novas possibilidades de atuar. O estudos das “competências dos bebês” humanos desde muito cedo vem trazendo novos horizontes para a área e mostrando a importância deste tipo de intervenção em famílias de crianças com riscos de atraso no desenvolvimento, que inclui a Síndrome de Down.</span></span></h1>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://img.youtube.com/vi/hxF0r5_7Hbs/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://youtube.googleapis.com/v/hxF0r5_7Hbs&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://youtube.googleapis.com/v/hxF0r5_7Hbs&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<span style="color: #333333; font-size: x-small;"> fonte: <a href="http://www.youtube.com/">http://www.youtube.com</a></span><br />
<span style="color: #333333; font-size: x-small;"></span><br />
<h1 style="text-align: center;">
O que é Síndrome de Down?</h1>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A síndrome de Down (SD) é uma alteração genética produzida pela presença de um cromossomo a mais, o par 21, por isso também conhecida como <i>trissomia 21</i>. </span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A SD foi descrita <span style="color: #333333;">em 1866 por John Langdon Down. Esta alteração genética afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e </span>cognitivas.<span style="color: #333333;"> A maioria das </span>pessoas com SD </span><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">apresenta a denominada <i>trissomia 21 simples, </i>isto significa que um cromossomo extra está presente em todas as células do organismo, devido a um erro na separação dos cromossomos 21 em uma das células dos pais. Este fenômeno é conhecido como disfunção cromossômica. Existem outras formas de SD como, por exemplo: mosaico, quando a trissomia está presente somente em algumas células, e por translocação, quando o cromossomo 21 está unido a outro cromossomo.</span> </span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/SNJ7JeK6M1I?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 150%;"><span style="color: #333333;"> fonte: <a href="https://www.youtube.com/" target="_blank">https://www.youtube.com</a> </span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 150%;"><span style="color: #333333;"></span></span> </div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="color: #333333; line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O diagnóstico da SD se realiza mediante o estudo cromossômico (cariótipo), através do qual se detecta a presença de um cromossomo 21 a mais. Este tipo de análise foi utilizado pela primeira vez em 1958 por Jerome Lejeune. </span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #333333; line-height: 150%;">Não se conhece com precisão os mecanismos da disfunção que causa a SD, mas está demonstrado cientificamente que acontece igualmente em qualquer raça, sem nenhuma relação com o nível cultural, social, ambiental, econômico, etc. </span><span style="line-height: 150%;">Há uma maior probabilidade<span style="color: #333333;"> da presença de SD em relação à idade </span>materna,<span style="color: #333333;"> e isto é mais freqüente a partir dos 35 anos, quando os riscos de se gestar um bebê com SD aumenta de forma progressiva. </span>Paradoxalmente, o nascimento de crianças com SD é mais freqüente entre mulheres com menos de 35 anos, isto se deve ao fato de que mulheres mais jovens geram mais filhos e também pela influência do diagnóstico pré natal,<span style="color: #333333;">que é oferecido sistematicamente às mulheres com mais de 35 anos. </span></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #333333; line-height: 150%;">Como a SD é uma alteração cromossômica, é possível realizar um diagnóstico pré natal utilizando diversos </span><span style="line-height: 150%;">exames clínicos como, por exemplo, a amniocentese (pulsão </span><span style="line-height: 150%;">transabdominal</span> <span style="line-height: 150%;">do liquido amniótico entre as semanas 14 e 18 de gestação<span style="color: #333333;">) ou a biópsia do vilo corial (</span>coleta<span style="color: #333333;"> de um fragmento da placenta). Ambos os exames diagnosticam a SD e outras </span>cromossopatias.</span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63.8pt;">
<span style="line-height: 150%;"></span> </div>
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Referências</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">RODRIGUES, Fernanda Travassos. Portal Síndrome de Down. Disponível em </span><a href="http://www.portalsindromededown.com/atualidade.php"><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">http://www.portalsindromededown.com/atualidade.php</span></a><br />
Fundação Sídrome de Down. Disponível em <a href="http://www.fsdown.org.br/site/pasta_83_0__artigos.html">http://www.fsdown.org.br/site/pasta_83_0__artigos.html</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-84813461870167550822012-11-16T15:25:00.001-04:002012-11-16T15:44:07.349-04:00Luz ao dormir pode dar depressão e dificultar aprendizagem, diz estudo<div style="text-align: center;">
<img alt="Luz (Foto: YouTube/Reprodução)" height="177" src="http://s2.glbimg.com/B66HxeXOCHFe6MmrlfVhzAGm1B8gXnBZQjsZU64DQFpIoz-HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2012/11/15/luz.jpg" title="Luz (Foto: YouTube/Reprodução)" width="300" /></div>
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="font-size: x-small;">Luz ativa área da retina que, por sua vez, aciona o<br /> cérebro e libera cortisol (Foto: YouTube/Reprodução)</span></strong></div>
<br />
Uma exposição frequente à luz durante a noite pode favorecer a depressão e causar problemas de aprendizagem e memória, conclui um estudo feito pela Universidade Johns Hopkins, nos EUA. A pesquisa foi publicada na edição da revista "Nature" desta semana . <a href="http://www.youtube.com/watch?v=tt-YhHTT7H0" target="_blank">(ver o vídeo)</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/tt-YhHTT7H0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">fonte:http://www.youtube.com/watch?v=tt-YhHTT7H0</span></div>
<span id="goog_1923873648"></span><span id="goog_1923873649"></span><br />
Essa interferência da luminosidade, segundo os autores, pode ser desencadeada tanto por uma lâmpada acesa quanto por um computador ligado. Com o atual ritmo de vida de muitas pessoas, que tendem a ficar até de madrugada na internet ou trabalham por turnos, cresce a carga de cortisol – o hormônio do estresse – liberada no corpo.<br />
O trabalho com roedores, coordenado pelo biólogo Samer Hattar, demonstrou que células sensíveis à luz localizadas na retina – região no fundo do olho onde as imagens são projetadas e traduzidas – se ativam pela luz brilhante e prejudicam o centro do cérebro responsável pelo humor, pelo aprendizado e pela memória, chamado sistema límbico.<br />
Os animais foram submetidos a ciclos de 3,5 horas de luz e, em seguida, 3,5 horas de escuridão.<br />
"É claro que você não pode pedir que os ratos digam como se sentem, mas vimos um aumento no comportamento depressivo deles, incluindo a falta de interesse por açúcar ou pela busca de prazer", diz.<br />
As cobaias deprimidas também se movimentavam menos, não aprendiam mais tão rapidamente nem se lembravam das tarefas. Além disso, esses ratos não demonstravam interesse por novos objetos, em comparação com os bichos que ficaram no escuro.<br />
Segundo Hattar, os seres humanos têm esses mesmos receptores nos olhos, o que faria com que os efeitos fossem muito semelhantes.<br />
Até então, os cientistas já sabiam que dias mais curtos no inverno podem desencadear nas pessoas uma forma de depressão conhecida como "transtorno afetivo sazonal", que pode ser tratada com uma simples e regular exposição à luz.<br />
<div class="foto componente_materia midia-largura-620 on">
<ul class="toolbar">
<li class="remove"> </li>
</ul>
<img alt="Relógio biológico (Foto: Arte/G1)" height="804" src="http://s2.glbimg.com/9gP8_DWvrvmgSHQs_YzuEMCAVyH9lZ--oYWaIlt_YZ5Ioz-HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2012/11/15/relogiobiologico.jpg" title="Relógio biológico (Foto: Arte/G1)" width="620" /></div>
<div class="foto componente_materia midia-largura-620 on">
</div>
<div class="foto componente_materia midia-largura-620 on">
</div>
<div class="foto componente_materia midia-largura-620 on">
Fonte: <a href="http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2012/11/equipe-que-inclui-brasileiros-cria-musculo-artificial-resistente.html" target="_blank">http://g1.globo.com</a></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-63474984204957992182012-11-16T14:14:00.000-04:002012-11-16T14:16:25.891-04:00Ranking das 7 Doenças Genéticas Raras<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: white; font-size: 11.5pt;">As<span style="color: black;"> doenças puramente genéticas (de origem hereditária) além de serem mais numerosas do que se pensava <span class="goog_qs-tidbit-1"><span class="goog_qs-tidbit-1">são mais raras do que as enfermidades de origem infecciosa, degenerativas</span></span> (não determinadas geneticamente mas responsáveis pela predisposição ou não do individuo a estas) e alguns tipos de cancro (todos os cancros têm uma componente genética pois derivam de mutações no DNA das células mas na maior parte</span><span style="color: black;"> das vezes dependem em grande parte da influência de factores externos para se manifestarem).</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: 11.5pt;"><span style="color: white; font-family: Times New Roman;"> <span style="color: #444444;">As doenças genéticas estão tradicionalmente associadas a “sindromas”, “trissomias” ou “monossomias”, no entanto estes termos não se devem generalizar já que este tipo de patologia pode ter origens diversas, desde uma mutação genica (alteração de uma parte de um cromossoma), à ausência de um dos pares (monossomia = 1) ou a existência de um cromossoma a mais (trissomia = 3).</span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"> As mais raras
doenças conhecidas pelo homem são aquelas causadas por “problemas de fábrica”</span> –
doenças genéticas, provocadas por anormalidades em genes e cromossomos. O <a href="http://www.genome.gov/" target="_blank">National Human Genome Research
Institute</a>, nos EUA, conduz pesquisas que ajudam a entender melhor as causas
destas doenças e o seu tratamento, e mantém em seu banco de dados vasta
informação sobre avanços e descobertas. A SUPER listou 7 destas raras doenças
genéticas – conheça-as:</div>
<br />
<br />
<strong>1. Síndrome de Chediak-Higashi</strong><br />
<br />
<div sizcache="1" sizset="38">
<strong></strong><a href="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/Chediak-Higashi.png" target="_blank"><img alt="" class="alignnone size-full wp-image-31811" height="286" src="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/Chediak-Higashi.png" width="500" /></a></div>
<br />
<div sizcache="1" sizset="39">
<strong sizcache="1" sizset="39"><a href="http://ghr.nlm.nih.gov/condition/chediak-higashi-syndrome" target="_blank">Menos de 200 pessoas no mundo</a></strong> foram identificadas com
este distúrbio genético que afeta o sistema imunológico, impedindo o corpo de se
defender de vírus e bactérias. Além das sérias infecções que geralmente provocam
a morte dos pacientes ainda na primeira década de vida, os afetados pela
Síndrome de Chediak-Higashi também são albinos e sofrem com hemorragias.
Acredita-se que a doença é causada por uma mutação no gene responsável pela
regulação do transporte de materiais dentro dos lisossomos, responsáveis por
destruir substâncias tóxicas presentes nas células. No entanto, como o quadro
clínico da doença ainda não foi completamente composto, a condição permanece
enigmática.</div>
<strong>2. Alcaptonúria</strong><br />
<br />
Esbarrar por acaso com alguém que sofre desta rara doença genética não é
fácil: a alcaptonúria afeta apenas <strong>1 pessoa em cada 1.000.000 de
nascimentos</strong>. O quadro clínico é causado por uma deficiência da enzima
oxidase do ácido homogentísico, ácido tóxico resultante do metabolismo da
tirosina, um aminoácido importante para construção de blocos de proteínas. O
resultado da ausência dessa enzima é o acumulo do ácido no organismo,
principalmente em tecidos conectores, o que causa artrite e fraturas ósseas.
Para identificar a doença, um dos principais indícios é a presença do ácido
homogentísico na urina, que faz com que ela fique escura quando em contato com o
oxigênio. Problemas no coração, pedras nos rins e na próstata são alguns dos
outros sintomas causados pela Alcaptonúria.<br />
<br />
<strong>3. Síndrome de Hermansky-Pudlak</strong><br />
<br />
<div sizcache="1" sizset="40">
<img alt="" class="alignnone size-large wp-image-31841" height="285" src="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/Hermansky-Pudlak-1024x685.jpg" width="500" /><br />
<br /></div>
A mutação de pelo menos oito genes está ligada ao desenvolvimento da Síndrome
de Hermansky-Pudlak, doença mais frequente em Porto Rico e nos Alpes suíços, que
<strong>afeta entre 1 em 500.000 e 1 em 1.000.000 de indivíduos no
mundo</strong>. Além de enfrentarem problemas no funcionamento dos pulmões,
intestino, rins e coração, os afetados pela Síndrome sofrem também com a
diminuição na pigmentação da pele (que causa albinismo) e problemas de
sangramento devido a uma deficiência no armazenamento de plaquetas – que, como
você aprendeu nas aulas de biologia, são fundamentais para a coagulação do
sangue.<br />
<br />
<br />
<strong>4. Síndrome de Bardet-Biedl</strong><br />
<br />
<div sizcache="1" sizset="43">
Obesidade, polidactilia (dedos extras nos pés ou nas
mãos), deficiências no aprendizado, diabetes, doenças renais e malformações
cardíacas – estes são alguns dos sintomas nada agradáveis da Síndrome de
Bardet-Biedl (BBS), que atinge aproximadamente <strong>1 pessoa a cada 160.000
nascimentos</strong>. Apesar de a doença ter sido descrita há mais de 80 anos,
apenas recentemente foi descoberto que a BBS pode ser causada por mutações em
pelo menos 12 genes, e o National Human Genome Research Institute <a href="http://www.clinicaltrials.gov/ct/show/NCT00078091?amp;order=25" target="_blank">conduz atualmente estudos</a> para entender melhor suas causas e
desenvolvimento.</div>
<strong>5. Doença de Gaucher</strong><br />
<br />
Uma deficiência na enzima beta-glicosidase, responsável por digerir os
lipídios presentes no interior das células, é responsável pelo desenvolvimento
da Doença de Gaucher. Sem essas enzimas, o acúmulo dessas substâncias danifica
órgãos e tecidos. Aproximadamente <strong>1 em cada 100.000 pessoas</strong> é
afetada pela doença genética que, além de provocar o aumento do fígado e do baço
e a diminuição de plaquetas, pode causar doenças ósseas, cirrose, fibrose e
desconforto abdominal. Em casos onde a doença se desenvolve antes do nascimento
ou na infância, pode causa inchaço, anormalidades na pele e sérios problemas
neurológicos, geralmente levando à morte.<br />
<strong></strong><br />
<br />
<strong>6. Leucodistrofias</strong><br />
<br />
<div sizcache="1" sizset="44">
<a href="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/oleo-de-lorenzo-5.jpg"><img alt="" class="alignnone wp-image-31831" height="411" src="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/oleo-de-lorenzo-5.jpg" width="374" /></a></div>
<br />
<div sizcache="1" sizset="45">
Se você assistiu ao filme <em sizcache="1" sizset="45"><a href="http://www.imdb.com/title/tt0104756/" target="_blank">O Óleo
de Lorenzo</a></em> provavelmente já conhece um pouco sobre os problemas
causados pela leucodistrofia, distúrbio genético que causa a destruição da
bainha de mielina – película que protege os nervos e permite os impulsos
nervosos. No longa-metragem, lançado em 1992 e inspirado em fatos reais, o
garoto Lorenzo sofre com adrenoleucodistrofia (também conhecida como ADL), uma
leucodistrofia que atinge aproximadamente <strong>1 em cada 50.000
indivíduos.</strong> Apesar do óleo apresentado no longa ajudar a adiar ou
reduzir os efeitos da doença, não existe ainda um tratamento definitivo para as
leucodistrofias e estudos estão sendo conduzidos atualmente para entender melhor
suas causas. Entre os sintomas da doença estão problemas de percepção, disfunção
adrenal, perda da memória, da visão, da audição, da fala, deficiência de
movimentos e demência.<br />
<strong></strong><br /></div>
<br />
<strong>7. Doença de Huntington</strong><br />
<br />
<div sizcache="1" sizset="46">
<a href="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/13.jpg"><img alt="" class="alignnone wp-image-31821" height="440" src="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/files/2012/11/13.jpg" width="418" /></a></div>
<br />
<div sizcache="1" sizset="47">
Você já deve ter ouvido por aí, mas saiba que lá vem
um pequeno <em>spoiler</em>: Remy Hadley, personagem do seriado <em sizcache="1" sizset="47"><a href="http://www.imdb.com/title/tt0412142/" target="_blank">House</a></em> mais conhecida como Treze, é portadora de uma rara
doença genética que atinge <strong>3 ou 7 pessoas a cada 100.000</strong>. A
integrante da equipe do temperamental doutor-detetive sofre com um distúrbio
neurológico hereditário e degenerativo causado por uma mutação genética no
cromossoma 4. Este defeito tem como resultado a malformação da proteína
“huntington”, que se acumula no cérebro e causa a morte das células nervosas na
área responsável pela coordenação de movimento, e no córtex, que controla a
percepção, pensamento e memória – funções que são mais freqüentemente afetadas
com a progressão da doença cujos sintomas geralmente aparecem na vida adulta.</div>
<div sizcache="1" sizset="47">
</div>
<div sizcache="1" sizset="47">
Fonte:<a href="http://super.abril.com.br/blogs/superlistas/7-doencas-geneticas-raras/" target="_blank">http://super.abril.com.br</a></div>
Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-47400887728744036492012-05-20T05:59:00.000-04:002012-05-20T05:59:05.147-04:00Robôs de DNA irão transportar anticorpos para células doentespor Andressa Basílio <br />
<div class="workspace">
<!-- Corpo - página da matéria -->O combate ao câncer e a doenças autoimunes, como diabetes e esclerose múltipla, deve ganhar um pequeno aliado que fará grande diferença na chance de cura. Estudiosos do Instituto de Pesquisas Biofísicas de Harvard estão desenvolvendo um nanorrobô feito de DNA dobrado que será capaz de transportar anticorpos até as células doentes do corpo e, assim, estimular sua autodestruição. <br /><br /> Os pesquisadores usam uma nova tecnologia batizada de origami de DNA. Assim como a dobradura japonesa, fitas de nosso código genético são quimicamente combinadas de modo a formar um nanorrobô em formato de concha. Dentro dele, são colocados anticorpos que viajam pela corrente sanguínea. Ao se deparar com uma célula danificada, a concha se abre, liberando anticorpos previamente selecionados de acordo com o tipo de doença que se quer atingir. <br /><br /> Uma das vantagens do tratamento é não matar células saudáveis. “As chances de sucesso são maiores e os efeitos colaterais quase inexistentes”, diz Shawn Douglas, um dos coordenadores da pesquisa. <br /><br /> Futuramente, os robôs também poderão transportar medicamentos até as células doentes. Mas há pelo menos 10 anos de estudos à frente até que a tecnologia chegue ao mercado. “Nosso maior desafio é evitar que o organismo se defenda e combata o nanorrobô”, diz Douglas. Se tudo ter certo, em vez de químicos pesados, nosso próprio sistema imunológico poderá nos defender. Não contavam com sua astúcia. <br />
<div class="fotoMateria box600">
<img alt=".Editora Globo" class="foto" height="450" src="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu2/foto/0,,69085500,00.jpg" width="600" /><div class="descricao">
</div>
<!-- foto600 --></div>
<div class="fotoMateria box600">
<img alt="Editora Globo" class="foto" height="700" src="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu2/foto/0,,69085509,00.jpg" width="600" /><div class="descricao">
</div>
<!-- foto600 --></div>
<br /><!--c out value="${materia.pagina[paginaNumero].corpo}" escapeXml="false" -->fonte: <a href="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI303557-17933,00-ROBOS+DE+DNA+IRAO+TRANSPORTAR+ANTICORPOS+PARA+CELULAS+DOENTES.html" target="_blank">http://revistagalileu.globo.com</a></div>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-52703153810399244042012-05-19T15:55:00.001-04:002012-05-19T15:55:13.087-04:00Plásticos podem causar danos à saúde humana<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8DqCF7Y20zD6AwRsJn_8DX4KRXIy7Zqnuo-JpNMzJOw7mBM8gjBXJ4hPJ7UxbALhBD_btDipOQBpIB_1eWxYLY__cj9bwqsGx_FMIp3Z-DcCjpOj1NOOiMajXj9l1yyzPKSCzKwIIfLaT/s1600/plastico.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8DqCF7Y20zD6AwRsJn_8DX4KRXIy7Zqnuo-JpNMzJOw7mBM8gjBXJ4hPJ7UxbALhBD_btDipOQBpIB_1eWxYLY__cj9bwqsGx_FMIp3Z-DcCjpOj1NOOiMajXj9l1yyzPKSCzKwIIfLaT/s400/plastico.PNG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-size: xx-small;"><div style="text-align: center;">
FOTO SPL DC/ LATINSTOCK</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
FOTO CORBIS / VEER</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
FOTO FANCY PHOTOGRAPHY / VEER</div>
</span><br />
<div class="plain">
É crescente o número de substâncias químicas, presentes em plásticos, suspeitas de atuar como hormônios artificiais ou de interferir no sistema endócrino, levando a doenças e disfunções em adultos e crianças e a malformações em embriões. A questão desperta grande preocupação porque os plásticos são virtualmente onipresentes na vida humana contemporânea, sendo empregados na fabricação de uma infinidade de produtos, muitos deles destinados a crianças ou a hospitais.</div>
<div class="plain">
<br /></div>
<div class="plain">
Em mulheres, a exposição a agentes artificiais que imitam o hormônio feminino natural (estrogênio) é o principal fator de risco para o desenvolvimento de doenças como endometriose e câncer (de mama e de útero). Já a exposição de homens adultos a essas substâncias também pode causar câncer, além de levar à impotência ou induzir crescimento de mamas (ginecomastia) e redução do desejo sexual, dos níveis de hormônio masculino (androgênio) no sangue e do número de espermatozoides.</div>
<div class="plain">
Substâncias artificiais quimicamente muito diferentes agem como interferentes no sistema hormonal. Por isso, é difícil predizer se um material apresentará essa propriedade a partir de sua estrutura química.</div>
<div class="plain">
O dicloro-difenil-tricloroetano, inseticida conhecido pela sigla DDT, largamente utilizado por décadas e hoje de uso banido na agricultura, foi o primeiro produto químico artificial em que a atividade hormonal foi identificada. Ainda em 1949, foi relatado que homens que pilotavam os aviões usados para aplicar esse inseticida nas plantações apresentavam baixas contagens de espermatozoides. Desde então, outros compostos químicos que afetam o sistema hormonal humano foram descobertos.</div>
<h3 class="plain">
<span style="color: magenta;">Suspeitas crescentes</span></h3>
<div class="plain">
Os efeitos dos compostos presentes nos plásticos no organismo humano ainda estão sendo investigados, mas suspeita-se que eles tenham participação relevante em problemas de saúde que vêm se tornando mais frequentes na população mundial nas últimas décadas.</div>
<div class="plain">
De 1990 a 2005, constatou-se um aumento de 19% na incidência mundial de câncer, doença responsável hoje por mais de 12% das mortes no planeta: estima-se que os vários tipos de câncer vitimem mais de sete milhões de pessoas por ano. No Brasil, os cânceres representam a segunda principal causa de mortes de mulheres e a terceira, no caso dos homens. Em 2009, segundo dados do Ministério da Saúde, 172.255 pessoas morreram de câncer no Brasil, o que representou 15,6% do total de mortes no país.</div>
<div class="plain">
Estudos epidemiológicos também têm revelado que, nos últimos 60 anos, em alguns países, em especial os desenvolvidos, e principalmente na Europa, a contagem média de espermatozoides (por indivíduo) caiu à metade e que dobrou a incidência de malformações do sistema reprodutivo masculino em recém-nascidos.</div>
<div class="plain">
Em relação às malformações congênitas, avalia-se que, em média, entre 3% e 5% das crianças nascem, no mundo, com esse tipo de problema. No Brasil, as malformações foram, em 2009, a segunda causa de falecimento de crianças até um ano: 18,3% do total de 7.817 mortes naquele ano. Entre 20% e 25% dessas malformações são atribuídas a causas genéticas, mas com frequência as causas não são identificadas. No entanto, pesquisas têm evidenciado que diversas anomalias congênitas em animais de laboratório e em seres humanos são provocadas por exposição a alguns compostos químicos artificiais, como bisfenol A, ftalatos e alquilfenóis.</div>
<h3 class="plain">
<span style="color: magenta;">Componente tóxico</span></h3>
<div class="plain">
Por muitos anos, o bisfenol A (BPA) tem sido uma das substâncias químicas de maior produção ao redor do mundo. É empregado na fabricação de diversos plásticos, presentes em muitos itens, inclusive mamadeiras, garrafas de água mineral, selantes dentários, latas de conserva, tubos para água, CDs e DVDs, impermeabilizantes de papéis e tintas. Todos esses materiais, ao sofrer a ação de processos físicos ou químicos, liberam bisfenol A em alimentos, em bebidas e no ambiente.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkBret3DbJ4ZBr2xrLnyBWy46jaEM9yXren4uvT1ybnIXNmfMCzPJGL67gBFmrK46iQfoKIALpOgmOedTlcfBv1WdLRr_LKe2to77c-P6IXW7KwYPGYywJyzHy0OhozemGBEg8y8O2PlUu/s1600/Clstico.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkBret3DbJ4ZBr2xrLnyBWy46jaEM9yXren4uvT1ybnIXNmfMCzPJGL67gBFmrK46iQfoKIALpOgmOedTlcfBv1WdLRr_LKe2to77c-P6IXW7KwYPGYywJyzHy0OhozemGBEg8y8O2PlUu/s400/Clstico.PNG" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: xx-small;"><div class="plain" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="plain" style="text-align: center;">
FOTO SPL DC/ LATINSTOCK</div>
<div class="plain" style="text-align: center;">
</div>
<div class="plain" style="text-align: center;">
FOTO RUTH JENKINSON/ GETTYIMAGES</div>
<div class="plain" style="text-align: center;">
</div>
<div class="plain" style="text-align: center;">
FOTO CORTNEY BODNAR/GETTYIMAGES</div>
</span><div class="plain">
<br /></div>
<div class="plain">
Essa substância, de reconhecida atividade hormonal, foi detectada, por exemplo, na saliva de pacientes tratados com selador dentário à base de resina derivada do BPA (uma hora após o tratamento e em quantidades suficientes para estimular a proliferação de células de câncer de mama), em mamadeiras de plástico (policarbonato) e sob condições semelhantes às do uso normal, em líquidos de latas de conservas de alimentos revestidas por resina contendo BPA (que também estimularam a proliferação das células de câncer de mama), em amostras de leite e na água mineral acondicionada em galões de policarbonato, entre muitos outros itens.</div>
<div class="plain">
Pesquisa baseada na análise de fluidos corporais, nos Estados Unidos, encontrou o BPA em 95% das amostras e levou os pesquisadores a concluir que “a frequente detecção da substância sugere que os habitantes estão amplamente expostos a ela”. Os autores destacaram que as concentrações de BPA em fluidos corporais humanos são pelo menos mil vezes superiores às concentrações necessárias para a ocorrência dos efeitos em células descritos em estudos científicos </div>
<div class="plain">
Esses resultados, segundo os autores do estudo, indicam que a substância já deve estar provocando amplos efeitos biológicos em humanos. Particularmente preocupantes são os elevados níveis de BPA detectados em cordões umbilicais, no soro materno durante a gravidez e no fluido amniótico uterino durante o período de maior sensibilidade do feto aos efeitos danosos dos interferentes hormonais. </div>
<div class="plain">
<br />
</div>
<div class="plain">
Fonte: Leia a matéria na integra: <a href="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2012/292/pdf_aberto/plastico292.pdf">http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2012/292/pdf_aberto/plastico292.pdf</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFETjAzfESPeZgLNc50JhxxZ6lg_MPJCqDkWVcPsU9Y-gB7E7cCD7XYFLoeL6U89w_imHyP5nerEXm5PK3lEaYJV16i8KRzJwm1XsHxet7NevLYUaEaCOjjhGgX24247BSCaho_bQRI99x/s1600/Capturar.PNG" /> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2012/292</div>
<div class="plain">
</div>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-18834008602485791112012-05-18T11:00:00.002-04:002012-05-18T11:00:28.432-04:00Cientistas testam quais gostosuras oferecem riscos à saúde depois de caídas no chão<div class="fotoMateria box300">
<div class="descricao">
Créditos: Shutterstock</div>
<div class="descricao">
</div>
<!-- foto300 --></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu2/foto/0,,69343476,00.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Editora Globo" border="0" class="foto" height="400" src="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu2/foto/0,,69343476,00.jpg" width="300" /></a></div>
<br />
<br />
Você conhece a regra dos 5 segundos? Aquela que diz que, se você derrubar comida no chão e pegar de volta, antes de completar 5 segundos, você pode comer em segurança? <br /><br /> Bom, se você usa essa regra como lei fundamental na sua vida, é melhor começar a rever seus conceitos, caro leitor. Um recente estudo da Universidade Metropolitana de Manchester decidiu alertar os gulosos que mantêm essa prática. <br /><br /> Foram realizados cinco testes: pão com geléia, macarrão cozido, uma fatia de presunto, uma bolacha e frutas secas. Cada um deles foi deixado no chão em intervalos de três, cinco e dez segundos. Esses alimentos foram escolhidos porque o nível de água presente em suas composições é diferente – e a água é um fator determinante para o crescimento de bactérias. <br /><br /> Os resultados provaram que alimentos com alto teor de sal ou açúcar, como a maioria dos processados, tem menos chance de pegar bactérias em um período de tempo tão curto. O presunto (com alto teor de sal), o pão doce e a geléia foram considerados seguros, com poucos indícios de bactérias, depois de retirados do chão após três segundos. O alto teor de açúcar da geléia tornou a fatia de pão um terreno ruim para a proliferação de bactérias. <br /><br /> Já as frutas secas e o macarrão cozido, foram reprovados no teste! Ambos apresentaram a <em>klebsiella</em>, bactéria conhecida por causar uma série de doenças e infecções. <br /><br /> É caro leitor, se você imaginava que a fatia de presunto e os alimentos umedecidos eram os preferidos dos germes e bactérias, estava enganado! Nesse caso, o que os protege, é o sal e os nitratos. A bolacha também se saiu bem em todos os testes devido ao seu baixo nível de água e capacidade de adesão. <br /><br /> Conclusão: alimentos produzidos para suportar guerras nucleares (processados e embalados), são mais seguros e possuem maiores índices de sal e açúcar. Como o presunto que, historicamente, foi feito para aguentar longos períodos sem refrigeração. <br />
<br />
Fonte:<a href="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI305751-17770,00-ALIMENTOS+PEGAM+BACTERIAS+EM+POUCOS+SEGUNDOS+NO+CHAO.html" target="_blank">http://revistagalileu.globo.com</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-70239613949793520272012-05-18T10:30:00.000-04:002012-05-18T10:30:06.444-04:00Nasa estima que 4.700 asteroides podem ser perigosos para a TerraA Nasa, a agência espacial americana, divulgou nesta quarta-feira (16) que 4.700 asteroides podem ser potencialmente perigosos para a Terra, segundo dados da sonda WISE (Wide-field Infrared Survey Explorer), que analisa o cosmos com luz infravermelha.<br />
<br />
<div class="foto componente_materia midia-largura-620">
<img alt="Nasa estima que 4.700 asteroides podem ser perigosos para a Terra (Foto: Nasa)" height="465" src="http://s2.glbimg.com/vtqYhunUkDVHFT4n-Zo_Nj_LFDgUaQ4siCNsbSRM47NIoz-HdGixxa_8qOZvMp3w/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2012/05/17/nasa.jpg" title="Nasa estima que 4.700 asteroides podem ser perigosos para a Terra (Foto: Nasa)" width="620" /><strong>Nasa estima que 4.700 asteroides podem ser perigosos para a Terra (Foto: Nasa)</strong></div>
<div class="foto componente_materia midia-largura-620">
<strong></strong> </div>
A agência informou que as observações da WISE permitiram a melhor avaliação da população dos asteroides potencialmente perigosos de nosso sistema solar. Esses asteroides têm órbitas próximas à Terra e são suficientemente grandes para resistir à passagem pela atmosfera terrestre e causar danos se caírem no nosso planeta.<br />
<br />
Leia a matéria completa:<a href="http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2012/05/nasa-estima-que-4700-asteroides-podem-ser-perigosos-para-terra.html" target="_blank">http://g1.globo/nasa</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8088345926405963932.post-3277269038789918852012-04-24T11:13:00.003-04:002012-04-24T11:13:37.295-04:00Tucumã pode se tornar matéria-prima para combustível de geradorUm pequeno fruto abundante na Amazônia pode ser uma alternativa para solucionar o déficit de energia elétrica na região, de acordo com um projeto do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa).<br />
<br />
O tucumã, encontrado na palmeira de mesmo nome, se tornou matéria-prima na produção de biodiesel capaz de movimentar geradores empregados no fornecimento de luz elétrica para comunidades rurais.<br />
<br />
Pesquisadores do Inpa conseguiram extrair da semente do fruto um óleo vegetal que pode ser transformado em “combustível natural” após um processo químico.<br />
<br />
Segundo Sérgio Nunomura, pesquisador do instituto, a necessidade de se criar formas alternativas para a geração de energia levou um grupo de cientistas a desenvolver testes com o tucumã.<br />
<br />
“Testes laboratoriais mostraram que é possível movimentar um gerador com o biodiesel de tucumã. Isto poderia contribuir com comunidades isoladas da Amazônia, onde ainda não existe energia elétrica”, explica Nunomura.<br />
<br />
<div class="foto componente_materia midia-largura-620">
<img alt="À esquerda, o fruto tucumã, encontrado em abundância nas cidades da Região Metropolitana de Manaus (AM). À direita, a palmeira de mesmo nome. (Foto: Divulgação)" height="465" src="http://s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2012/04/23/arvore.jpg" title="À esquerda, o fruto tucumã, encontrado em abundância nas cidades da Região Metropolitana de Manaus (AM). À direita, a palmeira de mesmo nome. (Foto: Divulgação)" width="620" /><strong>À esquerda, o fruto tucumã, encontrado em abundância nas cidades da Região Metropolitana de Manaus (AM). À direita, a palmeira de mesmo nome. (Foto: Divulgação)</strong></div>
<div class="foto componente_materia midia-largura-620">
<strong></strong> </div>
<strong>Energia como desenvolvimento</strong><br /> De acordo com o pesquisador, atualmente cerca de 500 comunidades do <a class="premium-tip" href="http://g1.globo.com/topico/amazonas.html">Amazonas</a> passam por dificuldades devido à falta de luz elétrica.<br />
“É um dos principais empecilhos para melhorar o índice de desenvolvimento humano na população do estado. Sem energia, não tem como preservar o alimento, fica difícil o acesso à educação e à comunicação. [O óleo de tucumã] seria uma alternativa natural ao problema”, explica.<br />
A palmeira tucumã dá fruto o ano todo, segundo o Inpa. Cada unidade produz até três cachos contendo cerca de 130 frutos. A produção do biodiesel resolveria ainda um problema ambiental detectado em Manaus: o manejo dos resíduos do tucumã.<br />
Isso porque o fruto é empregado na culinária amazonense, tendo como principal representante o sanduíche batizado de “x-caboquinho”, que é pão, queijo coalho e o fruto picado – iguaria apreciada principalmente no café da manhã.<br />
“Só que hoje, as sementes, principal matéria-prima do biodiesel, vão para o lixo. A produção em massa desse combustível alternativo poderia reutilizar os restos deste fruto, evitando o desperdício”, diz Nunomura.<br />
Ainda não há previsão para início de uma produção em larga escala do combustível, já que o biodiesel ainda segue em fase de testes.<br />
<br />
<strong>Cadeia produtiva</strong><br /> Entretanto, o pesquisador ressalta que são necessários investimentos maciços em maquinário para conseguir produzir este combustível em massa nas regiões mais isoladas. Sem especificar valores, Nunomura cita, por exemplo, a criação de uma cadeia produtiva para que o projeto de biodiesel natural dê certo.<br />
“É preciso uma organização nas comunidades e investimentos nelas. Quando você leva energia elétrica para essas regiões, gera um grande potencial econômico que precisa ser administrado. Deste modo, a formação de cooperativas é essencial”, disse.<br />
<br />
Fonte: <a href="http://g1.globo.com/natureza/noticia/2012/04/biodiesel-de-fruto-da-amazonia-pode-levar-luz-eletrica-comunidades-rurais.html" target="_blank">G1/Amazonas</a>Profa. Dina Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/08937098953442505829noreply@blogger.com0